要识记、过关的内容

25．《古人谈读书》

■课文内容

背诵全文，能根据上下句填空。《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。 

■字音、字形和字义

（1）字音

诲（huì）人不倦  不耻（chǐ）下问  岂（qǐ）不

知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。

重点：最后一个“知”读（zhì），智慧的意思。

默而识（zhì）之 

巧记：默而识（zhì）之，学而不厌，你就能获得更多的学识（shí）。

（2）字形

岂：下面是己。

窥：上半部分是穴宝盖。

诵:左小右大,右边部分不要少点。

（3）字义

敏：聪敏。好：喜好。耻：以……为耻。

下问：向地位、学问不如自己的人请教

知：同“智”，智慧  识：记住

厌：满足  诲：教诲  余：文言人称代词，我

谓：说  亦：也  急：要紧，重要 

盖：句首语气词   

士人：泛指知识阶层   恒：恒心  断：绝对  

下流：下等，劣等     缺一不可：少一样也不行。

■文意。要求：能说出课文的意思，能根据意思说出相应的诗句。

一

（1）敏而好学，不耻下问。

这是《论语》中的一句话,意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。

（2）知之为知之，不知为不知，是知也。

这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出了对待知识的正确态度。

（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。

默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

二

我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中,心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？

三

士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。

26．《忆读书》

■课文内容

《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。 

■字音、字形和字义

（1）字音

●多音字

①传：chuán 传说、口口相传—zhuàn：传记、自传

巧记：《水浒传（zhuàn）》中的英雄故事，传（chuán）唱了千年。

②着：zhāo 不着调、棋高一着—zháo 着凉、着迷—zhe顺着、沿着—zhuó着落、衣着

巧记：他的衣着（zhuó）总是不着（zhāo）调，大冬天就穿件衬衫，看着（zhe）都冷，果然着（zháo）凉发烧了。

③卷：juǎn 卷发、卷尺—juàn 试卷、手不释卷

巧记：老师们总喜欢把试卷（juàn）一起卷（juǎn）起来。

●易读错音（会读即可）

天罡（gāng）地煞（shà）   某（mǒu） 勉勉（miǎn）强强（qiǎng）

读书好（hǎo） 好读书（hào）读好书（hǎo）

（2）字形

舅：注意上面臼的写法。

凯：左下是自己的“己” 最后一笔变竖提，右边是几个的“几”。

衰：中间口加一横，记住一类形近字：哀愁 衰心 衷心 广袤

（3）词义

津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。

无病而呻：意同“无病呻吟”。是指没病瞎哼哼；比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。

心动神移：

■拓展积累

形容有学识的词语：学贯中西 博古通今 满腹经纶 学富五车

27.《我的“长生果”》

■课文内容

本文是一篇叙事散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。 

■字音、字形和字义

（1）易读错的字；

分（fèn）外美差（chāi）积累（lěi）

酵（jiào）母跳跃（yuè）直奔（bèn）那里

（2）词意

囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

呕心沥血；形容费尽心思和精力。

如饥似渴：意思是形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指作者对读书的渴望。 

■课外积累

有关读书的词语：

专心致志　凿壁偷光　好学不倦　学富五车　

夜以继日废寝忘食　开卷有益　学而不厌　

博览群书 韦编三绝 悬梁刺股

《语文园地八》

1.知道“词句段运用”中的三个关于书的比喻句，自己能写关于书的比喻。

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。

一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

2.背诵“日积月累”里两首诗，并能说出两首诗的意思。

（1）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。诗中“源头活水”比喻知识是不断更新和发展的，要不断学习和探索，才能使自己保持先进和活力。

（2）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。本诗借助形象喻理。比喻基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。

●口语交际：交流喜欢的人物形象，说清楚人物、出处和喜欢的理由。

说：分条讲 说清楚

听：抓重点。

■习作：推荐一本书