三年级下册数学教学视频及课后练习第2课、在地图上辨认东、南、西、北

【教材分析】位置与方向是义务教育课程标准下人教版小学数学教材三

年级下册第一单元的内容。是学生在认识上、下、左、右、前、后等位置概念的基础上，把眼光放得更远些，进一步了解东、南、西、北等方向名词的概念。发展学生的空间思维观念，学生用自己的眼光去观察生活、了解生活、认识生活的能力。

【教学目标】

1.通过现实的数学活动，学生辨认方向的意识，进一步发展空间 观念。 

2.结合具体情境，学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。

3.学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【教学重点】根据自身的方位辨认东、南、西、北四个方向

【教学难点】用给定的一个方向辨认地图上的其余四个方向

【数学思想】转化的思想

【教学过程】

一、创设情境，引出问题

教师活动

学生活动及达成目标

（一）同学们，你们好，今天很高兴和大家一起上这节课。那么谁来介绍一下自己？并说一说坐在你前后左右同学的名字吗？

请你转个身，面对窗户，再介绍一下好吗？（生转身再介绍一遍）

老师不明白了，刚刚明明前面是XX，怎么前面变成了XX.了？

看来我们在辨别方向用前后左右有一定的局限性，今天我们就认识一些更精确的方位词。（板书：认识东、南、西、北）认识东、南、西、北四个方向

揭示课题：认识东南西北

1.我的前面是东，我的后面是（    ），

我的右面是西，我的左面是（    ），

我的左面是北，我的右面是（    ），

我的后面是南，我的前面是（    ）。

2.变换学生站立方向，认识东南西北。（快速转向辨认方向）面向北（生：前北，后南，左西，右东）面向南（生：前南，后北，左东，右西）面向西（生：前西，后东，左南，右西）面向东（生：前东，后西，左北，右南）

达成目标：

从复习旧知入手，让他们从以前学习的知识转移到将要学习的新内容上，激发他们的兴趣，使学生融入到教学中。

二、共同探索，总结方法

教师活动

学生活动及达成目标

（一）初步认识东南西北。

师:周六清晨老师去朋友家玩，可是迷路了，朋友告诉我：只要你一直向东走，我在路口等你，一定能找到的。你知道我该怎么找东的方向吗？

同学们知道太阳是从东方升起，用生活中的经验告诉了我。现在坐在教室里想一想，你知道早晨太阳是从我们教室的哪个方向升起来的吗？

在教室里把“东”贴在相应的方位上。

（二）小组讨论，感知东南西北

1.小组谈论探究

我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？还能知道哪个方向？能找吗？请小组讨论一下。

反馈交流，引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北相对。

2.亲自感知东南西北

让学生面向东站好，告诉他们背对着的方向是西，再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。

3.儿歌识记对东南西北四个方向的认识

背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东，后面是西，左面是北，右面是南。

4.游戏激趣，巩固记忆。     

刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。老师也经常分不清东南西北，你有什么好办法？

先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。（按顺时针方向有规律地转动，所以只要我们确定一个方向，其他方向就可以知道了。）

说一说我们教室的东南西北都有什么？

5.认识地图上的方向

看一看，小明学校的东南西北都有什么建筑物？（课本3页）

我们已经知道了小明学校东南西北的建筑物，那么我们把他们画到地图上，换成简单的示意图，课本4页例2

地图上的方向：为了方便人们看图，地图上通常用上北下南、左西右东来绘制的，有时还会在图的右上角画一个向上的箭头，写上“北”。

下面请大家完成例2下面的习题

6.认识其他情境中的方向。

同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，那如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗？把你的好方法告诉组里的同学。

生：往太阳升起的方向走就是东方。

1.小组谈论探究。

2.亲自感知东南西北。

3.儿歌识记对东南西北四个方向的认识。

4.做游戏，进一步巩固对东南西北的认识。

5.认识地图上的方向。

6.认识其他情境中的方向。

达成目标：在情境中应用所学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和新鲜感，同时，培养学生的探究、合作交流和综合运用知识的能力。另外，巩固和运用所学的对称知识。让学生在交流中把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴，互相补充，这样，不仅调动和激发了学生学习的主动性，而且提高了学生独立获取知识的能力。

三、运用方法，解决问题

教师活动

学生活动及达成目标

（一）课本3页做一做

（二）课本4页的做一做

做练习中，有些学生可能会把东南西北四个方向弄反，会把上北下南，左西右东背成上北下南，左东右西。另外，可能有少部分的学生还没有从上、下、左、右、前、后的知识中走出来，仍然用上、下、左、右等来表示方向，而没有用到我们的新知识-东南西北。

达成目标：通过练习，加强巩固新知，并组织学生到黑板上板演，过程教师巡视指导，发现错的要及时纠正。

四、反馈巩固，分层练习

教师活动

学生活动及达成目标

1．5页练习一第3题、6页5题、6题。

做练习中，有些学生可能会把东南西北四个方向弄反，会把上北下南，左西右东背成上北下南，左东右西。

达成目标：通过练习，加强巩固新知，过程教师巡视指导，发现错的要及时纠正。

五、课堂总结，提升认识

教师活动

学生活动及达成目标

这节课你们学了什么知识？学得开心吗？回家后，请同学们用今天所学知识介绍一下，你家的房子或你的房间的东南西北面各有什么？

学生自主汇报，课后自主练习。

达成目标：让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，进一步完善学生的认知体系，使新知在学生的认知结构中系统化。