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西师大版六年级数学上册5.4《确定物体的位置（一）》微课视频 | 练习
同步练习
1.确定参照点后，根据物体相对于参照点的( )和( )就能确定物体的位置。
2.以小红的位置为参照点，下面哪——种表述能确定小明的位置?(在括号里打“√”)
(1)小明在距离小红30米的地方。 ( )
(2)小明在小红的北方。 ( )
(3)小明在小红正北方30米处。 ( )
参考答案
1.方向 距离
2. (3)√
教学设计
u 教学提示：学生已经认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方向，学习了用数对表示具体情境中物体的位置，以及有关角和比例尺的知识，这些都是学生学习本节课知识的重要基础。本节课主要让学生理解确定物体的位置必须知道方向和距离，将学生已有的能用“东南、东北、西南、西北”等方式描述物体位置的经验加以提升，教学用方向角结合相应的距离来更加精确地描述物体的位置，进一步发展学生的空间观念。本节课安排了两道例题，例1是通过对相同距离不同方向和相同方向不同距离两种情况的探讨，强调要知道物体的方向和距离，才能确定位置。例2是以学校为参照物，根据图上距离和所标注的角度，计算出实际距离来描述物体的位置。教学时要先测量出图上距离，然后根据比例尺计算出实际距离，再根据方向和距离确定物体的位置。u 教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置，能用方向与距离来准确描述物体的位置。 2.过程与方法：通过根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。 3.情感态度与价值观：在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。u 重点难点： 教学重点：能根据方向与距离确定物体的位置。 教学难点：能根据方向与距离确定物体的位置。u 教学准备： 教具准备：多媒体课件 学具准备：刻度尺、练习本等u 教学过程： （一）新课导入投影出示海上救援的场景。谈话：俗话说，天有不测风云，在海上航行有时遇到狂风、触礁等各种原因造成的灾难，所以防范和搜救工作非常重要。在2009年10月19日，青岛远洋运输公司所属的“德新海”轮在印度洋被索马里海盗劫持，船上有25名船员。20日中国护航编队前往事发地点，同时展开外交救援。大家想一想，护航编队要赶往出事地点，必须知道哪些信息？护航编队怎样能确定出事船只的位置？这节课我们就一起来学习——确定物体的位置。（板书课题）【设计意图：以现实的、学生感兴趣的话题引入新课，既加强了与实际生活的联系，又激发了学生参与学习活动的热情，充分调动起学生学习的积极性。】（二）探究新知 1.教学例1。投影出示例1：怎样确定位置？教师给予鼓励性评价，然后引导学生说一说你是如何识图的？小组内交流。 小组汇报，反馈评价，强调方法。 强调：图中比例尺的意义。(图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样) 根据标注的角度说方向 （板书：识图方法→方向、量图距、算实距。）【设计意图：这一环节的设计，通过教师的引领，学生在充分交流的基础上，学会“合作、探究、交流”的学习方式，不仅能促进学生更好地利用已有知识和经验，更有利于学生学习能力的培养。】