查看原文
其他

八年级上册语文口语交际《讲述》

良知培训学校 良知学校 2022-10-11



电子课本





点击图片,查看大图



知识点讲解










导学案设计





口语交际   讲述

精彩开篇词

话说曹操自领百万大军下江南志在吞吴。当时刘备、孙权皆很薄弱唇齿相依、唇亡则齿寒。因此刘备遣诸葛亮前往东吴说服吴蜀联盟抗曹。不料东吴一班文官贪生怕死以张昭为首竭力主张降曹。诸葛亮不得已动用三寸不烂之舌引经据典舌战群儒又智激周瑜、孙权。最终使得吴蜀联盟成功赤壁之战大破曹军流下千古佳话。同学们你们是不是也被诸葛亮的胆识和口才征服了?你们想知道诸葛亮是怎样舌战群儒的吗?其实除了拥有博学的知识外还有最重要的一条那就是他非常注意讲述的环境、对象及条理。一起来了解一下吧!

学习目标

1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。

2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧,提升自己的表达能力。

3.通过开展故事会,分享精彩故事,展现非凡口才。

教学过程

一、新课导入

正式上课之前,先请同学们听个故事,然后说说你听后有什么感想。

有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”有个客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。

他一看那客人走了,便越发着急了,说:“不该走的,反倒走了?”正好旁边有个客人听到了,心想:“不该走的走了,那我是不是该走的呢?”于是那个客人也走了。

最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说:“你说话前应该先考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走哇!”朋友听了很生气,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了。”说完,头也不回地离开了。

学生谈感想,教师总结:

说话有说话的技巧,假如出口不够谨慎,没有顾虑到听者的立场,就很容易在无意中伤害别人,而产生一些不必要的误会。这节课,我们就一起来探讨这个问题,力争在生活中回避这个问题。

二、自学指导——合作与探究

(一)文题展示

从下列题目中选一个,讲给你的同学听。

1.我经历过这样一件事

2.我有这样一位朋友

3.我印象最深的一次出游

4.我喜欢的一位老师(一本书)

5.我最爱听的一首歌

6.一个美丽的梦

提示:

1.讲述人物,可以选一些方面,如肖像、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。

2.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。

3.讲述对象可以是你的同桌,也可以是其他同学;讲述环境可以是教室,也可以是其他

地方。

(二)“我说你听”故事会

1.准备阶段。每人选定一个题目,围绕题目选取材料,确定中心话题,列出简单的叙述提纲,明确叙述的顺序,先说什么,后说什么。

2.比赛阶段。班内举办一次“我说你听”故事会。会前,制定活动规则,具体的活动措施和任务,选出公平、公正的评委(也可由几位语文老师担任)。评委从说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化、动作和表情的感染力、背景音乐、课件、道具等方面对大家的表现进行评判,评出优胜者。

【交流点拨】

讲述的注意事项:

1.注意讲述的对象和环境氛围。

示例一:孔子带着他的几名学生外出讲学、游览一路上十分辛苦。这一天孔子一行人来到一个村庄他们在一片树荫下休息正准备吃点干粮喝点水不料孔子的马挣脱了缰绳跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一一贯能言善辩。他凭着不凡的口才自告奋勇地上前去企图说服那个农夫争取和解。可是他说话文绉绉满口之乎者也天上地下将大道理讲了一串又一串尽管费尽口舌可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时便对孔子说:老师请让我去试试看。

于是他走到农夫面前笑着对农夫说:你并不是在遥远的东海种田我们也不是在遥远的西海耕地我们彼此靠得很近相隔不远我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩你说是不是?我们该彼此谅解才是。农夫听了这番话觉得很在理责怪的意思也消失了于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说:像这样说话才算有口才哪像刚才那个人说话不中听。

小结:说话必须看对象、看场合否则你再能言善辩别人不买你的账也是白搭。说话还要有的放矢注意针对性。这就要求我们在说话时一定要注意听话人的性别、性格、文化程度、文化背景、心理状态等因素。忽视了任何一个因素都可能导致无的放矢甚至还会给自己当头一棒。

示例二:明朝开国皇帝朱元璋少年时当过放牛郎交了一些穷朋友。称帝后有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样两人的命运也各不一样。

第一个人被引进宫内他一坐下便指手画脚地说:我主万岁!皇上还记得吗?从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟大家都抢着吃。你把罐子都打烂了撒了满地的青豆汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃不小心把草叶送进嘴里卡住了喉咙。还是我的主意叫你把青菜叶吞下才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。朱元璋听了他的讲述在百官面前哭笑不得为了保住体面他把脸一沉厉声喝道:哪来的疯子替我乱棍打出去!

这个抱头鼠窜的倒霉蛋去给朱元璋的另一位旧友——昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑说:你看我去保得富贵。于是他大摇大摆走进宫来一见朱元璋纳头便拜然后叙起旧来:皇上还记得吗?当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府打破了罐州城汤元帅在逃你却捉住了豆将军红孩儿挡在了咽喉之地多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明但他却把丑事说得含蓄动听面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景心情激动立即封这位旧友为御林军总管。

小结:对于同一件事一个人是直接毫无保留地说出结果被乱棍撵出;一个人则是委婉曲折地说结果做了大官。话说得不一样获得的效果也会有天壤之别。在这个例子中朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了若不审时度势非但求人不成可能还会惹来是非。所以说话人不能我行我素想说什么就说什么而要看对象从对象的不同特点(身份)出发说不同的话创造一种和谐、融洽的气氛最终达到说话的目的。

要做到说话看对象了解对象是必要的。对家人以及亲朋好友说话的方式要因人而异所说对象不同方式就不一样。我们都知道有一个成语叫对牛弹琴它讽刺的就是说话不看对象的人。琴弹得再好对牛也没有任何意义。说话也一样不看人说话也没有任何意义有时还会招来不必要的麻烦甚至杀身之祸。人上一百种种色色所以我们说话必须要顾及听话的人——形形色色的人要了解听话者的身份、年龄、职业、爱好、文化修养等诸多方面的情况只有这样我们所说的话才有意义才能达到预期的目的。

2.重点突出,条理清楚。

示例:春秋时期晋国和秦国联合包围了郑国的都城郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派见了秦穆公说:秦、晋两国联军围攻郑国都城郑国人知道自己死定了。如果灭亡掉郑国能够对您有好处您劳师动众自然还值得。但是隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆您会懂得这是不大好办的。何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦?邻邦的版图扩张就是贵国的实力削弱啊。如果能够保留下郑国作为您东方通道上的接待站这对您也并没有害处。再说那个晋国哪里会有满足的时候呢等它在东方向郑国开拓了疆土就会再向西方去搞扩张。如果不去损害贵国它又好向哪里去夺取土地!像这样损害贵国来养肥晋国的做法您要多考虑啊!秦穆公听了很是同意就跟郑国定了和约晋国看到这种情况也就撤兵回国了。

烛之武的说话紧紧围绕灭郑对秦国没有好处这一中心来谈突出了问题的关键。烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的这就消除了对方的戒心;接着从地理位置分析灭郑对秦有害存郑对秦有益;最后指明晋国才是秦国的潜在敌人。这番话说得有条有理使人一听就信服。

怎样才能使说话有中心、有条理呢?注意以下两点:

一是说话要有明确的目的确立中心。二是要安排好材料的先后顺序先说什么后说什么层次要清楚。一般的讲述顺序又可分为:

时间顺序。先发生的事情先说后发生的事情后说一步一步从头到尾说出事情发生发展的全过程。

空间顺序。在介绍某一建筑物或某一环境时常常按照地点、方位的变换即空间顺序来组织材料或由远及近或由近及远或由外及内或由内到远或由上到下等。

逻辑顺序。就是把众多的说话材料按照它们的性质及内部联系科学地加以分类从不同侧面表达中心。

怎样才能使说话有中心、有条理呢?

一是说话要有明确的目的确立中心。二是要安排好材料的先后顺序先说什么后说什么层次要清楚。一般的讲述顺序又可分为:

时间顺序。先发生的事情先说后发生的事情后说一步一步从头到尾说出事情发生发展的全过程。

空间顺序。在介绍某一建筑物或某一环境时常常按照地点、方位的变换即空间顺序来组织材料或由远及近或由近及远或由外及内或由内到远或由上到下等。

逻辑顺序。就是把众多的说话材料按照它们的性质及内部联系科学地加以分类从不同侧面表达中心。

3.注意口语表达的特点。

讲述是讲究口头语言的表达艺术。要把事情讲得生动、富有强烈的感染力需要用语调、表情、动作等来渲染气氛。

注意语气、语调。要根据故事内容的需要处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化使自己的语言同故事内容相协调。讲故事时声音的高低以全体听众都能听到为宜但要根据情节的变化而变化。如讲悄悄话时声音要轻在远处唤人时音调要高些、速度稍慢些可以有拖音。讲到重点部分时声音可适当提高些以引起听众的注意或作适当的重复加深印象。要根据情节的发展有时讲得急促有时讲得缓慢些有时还可做短暂的停顿。讲故事的语调要注意符合人物的性格表现出人物喜怒哀乐的感情以及怀疑、坚定、害怕等语气。有时还可用一些拟声词来描述环境气氛增强效果。如用呼呼呼的声音形容刮风哗哗哗的声音形容流水、用滴答滴答的声音形容下雨等。

注意表情、动作。讲述故事时表情要真实、自然随着故事情节的变化而变化为语言表达起辅助作用。例如讲到情况紧急脸部表情要紧张;讲到高兴的地方要眉开眼笑;讲到羞愧的地方要眼睛朝下难为情地低下头去;讲到坏主意时眼珠就要滴溜溜一转使人感到真实可信。必要时还可用动作、手势加以夸张、强化。但动作要加得恰当用得适度不要过多过大以免分散听众的注意力影响听故事的效果。

示例展示:

我最爱听的歌曲---《奔跑》

我听过许许多多的歌有音色优美的有旋律婉转的有节奏明快的……而我最喜欢的一首歌就是《奔跑》。

这首歌的词让人看了就觉得精神百倍唱起来更是高昂激越振奋人心让人好像有一股无穷的力量。特别是唱到随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量一句时我的脚底就忽而升起一股激情和活力真想出去痛痛快快地跑几圈去追逐自由和梦想。

每当我遇到挫折时都会想起这首歌。有一次我要做一个高达。高达的主要部件都快装好了只差一只手臂就大功告成了。不知怎么那只手臂装了很多次也没装上。我有些灰心丧气了看着手中缺一只手臂的高达差点嚎啕大哭。我的眼泪在眼眶里打转转忽然我的耳边好像想起了《奔跑》这首歌:不管遇到再大的风险再大的浪也会有期待的目光……”它告诉我这样的道理:只要朝着一个目标不停地奔跑就能达到目标!于是我信心百倍又坚持不懈地做了下去终于做成了一个精致的高达。

我最喜欢《奔跑》这首歌它让我觉得在自己的成长路上不管前方遇到怎样的困难我都能顽强不息不懈追赶自己的目标!人的一生不可能总是那样地一帆风顺在成长的道路上总会有些困难会时时地缠绕着你让你非常烦恼;也总有那么几块巨大的绊脚石阻碍着你让你无法前进。可是在这时我们无论如何不能认输不能向命运低头不能放弃自己的梦想与追求。我们要知难而上勇敢地去面对这一切。也许成功就在你的面前触手可及。音乐是人们生活中必不可少的一样东西有了音乐生活仿佛多了很多的乐趣。从音乐中可以感受到作者的喜怒哀乐与他们不为人知的内心世界。音乐可以诠释人们的痛苦也可以释放无尽的快乐。

三、活动小结——总结与提升

通过本次活动,同学们了解了在讲述过程中需要注意的事项和技巧。我们要针对不同的听众选择不同的表达方式,能够围绕一个中心有条理地表述。在讲故事的过程中,我们还要注意语气语调的不同,注意动作、表情增强故事效果的作用。相信同学们能不断完善自己,成为一个出色的演说家!



中小学微课

一年级下册语文微课、全解(全集)

二年级下册语文微课、全解(全集)

三年级下册语文微课、全解(全集)

四年级下册语文微课、全解(全集)

五年级下册语文微课、全解(全集)

六年级下册语文微课、全解(全集)

七年级下册语文微课全解(全集)

八年级下册语文微课、全解(全集)

九年级下册语文微课、全解(全集)


三年级下册英语微课、全解(全集)

四年级下册英语微课、全解(全集)

五年级下册英语微课、全解(全集)

六年级下册英语微课、全解(全集)

七年级下册英语微课、全解(全集)

八年级下册英语微课、全解(全集)

九年级下册英语微课、全解(全集)


一年级下册数学微课、全解(全集)

二年级下册数学微课、全解(全集)

三年级下册数学微课、全解(全集)

四年级下册数学微课、全解(全集)

五年级下册数学微课、全解(全集)

六年级下册数学微课、全解(全集)

七年级下册数学微课、全解(全集)

八年级下册数学微课、全解(全集)

九年级下册数学微课、全解(全集)


八年级下册物理微课、全解(全集)

九年级下册物理微课、全解(全集)

九年级下册化学微课、全解(全集)


*作本微信公众号对所有原创、转载、分享的内容、陈述、观点判断均保持中立,推送文章仅供读者参考,发布的文章、图片、视频等版权归作者享有。部分转载作品、图片、视频如有作者来源标记有误或涉及侵权,请原创作者友情提醒并联系小编删除。

©原创作品  授权发布(公众号转载须授权)

图片来源:网络   责任编辑:良知君

主编:良知培训学校


您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存