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第一单元 北国之声

1   《美丽的家乡》

教学目标：

    1．学生能够有表情地演唱歌曲。

2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

课时安排：

    1课时

教学过程：

    1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

    2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

  　3．播放范唱录音或教师范唱。

    4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

    5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

  　6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

    7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

    8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

2   《驯鹿》   《冬猎》   《鸿雁》

教学目标：

通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

课时安排：

    1课时

教学过程：

    1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

    2．介绍这三首作品的出处、作者。

    3．欣赏《驯鹿》

      （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

      （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

      （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

      （4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。

   4．欣赏《冬猎》 《鸿雁》

      （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

      （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

      （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

      （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

 　5．将这三首作品连起来欣赏，请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。

3 《长城放鸽》

教学目标：

1.能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2.充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3.培养学生从小热爱祖国的良好品质。

教学重点：

    歌曲教学

教学难点：

    歌曲中的切分节奏

课时安排：

1课时

教学过程：

一、常规练习：

1、以聆听前奏导入

   学生聆听歌曲前奏

2、播放歌曲录音范唱

   学生聆听歌曲录音范唱

3、教师提问：歌曲表现了什么内容？

4、学生讨论并回答问题

二、歌曲教学

1、出示曲谱

2、听琴试唱歌谱。

3、有感情的读歌词。

4、学唱歌曲。

5、完整演唱。

6、用竖笛吹奏。

7、师生小结

三、下课小结

4   《银色的马车从天上来啦》

教学目标：

1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.

2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.

教学重点：

    学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>

教学难点：

感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。

课时安排：

    1课时

教学过程：

(一)、冬之景

1.师生律动《铃儿响叮当》

 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！

2.名言：

音乐，是人生最大的快乐；

音乐，是生活中的一股源泉。

——冼星海

3.生 猜 谜 语：      小小白花天上栽，千变万化六个瓣。

一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。

  师：大家猜猜，这是哪个小天使?

  生:小雪花

4.欣赏视频《雪花的快乐》

   师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人——  徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！

5.板书《银色的马车从天上来啦》

   师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书）

（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>

1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>

师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?

2、朗诵歌词

师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。

3.师热情范唱

4.掌握节奏

师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）

2/4  X - ︱X X  X︱  X  X ︱X_ -‖

师生拍手练习节奏

师：节奏模仿了什么？表现了什么?

生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。

5.学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段

 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！

6.师生分析旋律的特点

 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？

生：同头异尾

师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。

生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。

师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！

7.学生随琴齐唱歌曲

8.学生以多种方式表演唱歌曲

 师生接唱   小组唱   男女比赛   领唱  学生个人上台展示并演唱......

教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。

师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧

9.  师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。

                   纷纷扬扬小雪花

                   姿态万千好潇洒。

                   不辞辛苦为大家，

                   勇敢锻炼意志发。  

（三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉

  师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧！

生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。

（四）、结束全课。

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