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冀教版四年级数学上册2.3《两、三位数除以两位数的笔算（试商）》微课视频 | 练习（可下载）
同步练习
参考答案
1、350÷78= 4（段）……38（米）答：可以剪成4段，还剩38米。2、644÷92= 7（天）答：需要7天。3、343÷62= 5（节）…33（吨）答：需要6节车皮。教学设计
教材第10、11页 除以两位数，商一位数（不调商）n 教学提示三位数除以两位数的笔算（不调商），是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数除法的基础上教学的。其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以教师完全可以放手让学生尝试解决。教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价，设计了两个活动：活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23，让学生学习两位数除以两位数除数接近整十数，商一位数的除法。教学时先让学生估算，再用竖式计算，利用估算的经验，使学生了解“除数23接近20，可以把它看作20来试商”。活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”问题，计算150÷69，学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。n 教学目标知识与能力1、会笔算三位数除以两位数，商一位数（不调商）的除法。2、掌握三位数除以两位数，商一位数（不调商）的试商方法。过程与方法引导学生估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。 情感、态度与价值观积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的自信心。n 重点、难点重点 估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。难点 三位数除以两位数，商一位数（不调商）的试商方法。n 教学准备教师准备：教材例题主题图图片（含价格）（或例1多媒体教学课件）学生准备：口算卡片、练习纸等n 教学过程（一）新课导入一、复习铺垫。1、口答。 42≈（ ）31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ）2、口答。（1）96里面最多有几个30？ （2）190里面最多有几个30？（2）74里最多有几个20？ （4）274里最多有几个20？二、创设情境，激发兴趣。师：周日，丫丫和妈妈去超市买鞋，下面是商品图片和价格，丫丫边看边比较，你能帮丫丫解决这些问题吗？（课件播放）（4）回顾反思。师：通过刚才的笔算，你有哪些收获？ 通过回顾教师引导学生得出试商时，23接近20，按20来试商，这种试商的方法数学上又叫做“四舍试商法”。设计意图：69÷23的计算，通过教师的两次提问：“你会解答吗？先估算一下”“你会解答吗？自己试一试”来引领整个教学环节流程，先是估算，然后是尝试计算，接着集体更正，最后规范解答和回顾。这充分体现了教师的主导和学生的主体，让学生在估算、尝试计算、集体订正建构中完成“四舍试商法”的学习。2、探究三位数除以两位数，商一位数（不调商）（1）估算中理解算理。师：买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？大家会解答吗？引导学生分析一双3号鞋单价是150元，一双2号鞋的单价是69元，求买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋就是求150里有几个69，根据除法的意义列式为150÷69。师：150÷69，你会计算吗？先估算一下。（独立思考，小组谈论、最后全班交流）（预设）生1：69+69=138，所以150里最多有2个69，应商2，最后还有余数。生2：把69看成70,70×2=140,140小于150，所以商2，最后再计算余数。……（2）尝试笔算、建构新知。师：下面请同学们自己列式计算。（教师巡视，点名板演、集体订正）
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