其他
冀教版四年级数学上册6.6《亿以上的数，十进制计数法》微课视频 | 练习
微课视频第二课时
同步练习
一、填空
1. 从个位起，第八位是( )位，第( )位是亿位。
2. 与“亿”相邻的计数单位是( )和( )。
3. 一个十位数，它的最高位是( )位，最高位是千亿位的数是( )位数。
4. 960070020是由9个( )、6个( )、7个( )和2个( )组成的。
二、写出下面各数。
八百亿六千万五千零八十
六千四百五十亿零五万
参考答案
答案：一、
1.千万 九
2.千万 十亿
3.十亿 十二
4.亿 千万 万 十
二、800 6000 5080 6450 0005 0000
教学设计
教材第71、72页 亿以上的数，十进制计数法n 教学提示 本课时的教学内容是认识亿以上的数、十进制计数法。该内容是小学阶段整数认识的最高要求。本课时的教学重点有三：一是认识数位表；二是了解十进制计数法；三是亿以上数的读写。教材结合我国的人口数认识数位顺序表，还介绍了“计数单位”“数位”“十进制计数法”以及相邻两个计数单位之间的进率都是10，通过数一数活动，使学生知道“10个一千万是1亿”这些基本内容。教师要把握教学的重点，创造性使用教材来组织教学，要让学生经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程；结合数级和数位认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数，让学生感受数学与生活的密切联系。n 教学目标知识与能力1、认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法。2、会读、写亿以上的数过程与方法1、结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程，掌握亿以上的数的读法和写法。情感、态度与价值观1、愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。 n 重点、难点重点 认识数位表；了解十进制计数法；亿以上数的读、写法。难点 每级中间、末位有0数的读、写法。n 教学准备教师准备：多媒体教学课件或数位顺序表挂图学生准备：自制数位顺序表n 教学过程（一）新课导入旧知铺垫、引出课题。（课件出示）1、读出下面各数。 35000000 11201120 30053005过程要求：（1）逐一出示以上各题。（2）学生看数读数。（3）说一说读数的方法。 2、写出下面各数。 二万八千四百一十 三百零五万零三百五十 八十七万五千 一千八百五十六万八千 过程要求：（1）学生独立完成。（2）四位学生上台板演，并说明你是怎么写的。师:生活中，我们还以用到比亿大的数，如我国的人口数就是以亿为单位来进行描述的。今天我们继续学习和认识亿以上的数和十进制计数法。（板书：亿以上的数，十进制计数法）设计意图： 在新知学习之前，先复习相关已有知识，这样为新知的学习做好有利的铺垫，再引出本课的新知学习。（二）探究新知一、亿以上的数、十进制计数法1、介绍情境图 课件出示我国人口变化情况图，让学生了解建国以后我国六次人口普查的年份，教师介绍我国人口普查的情况，说明到2010年我国人口已经超过13亿。师：数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位，这么大的数怎样读呢？ (生讨论)师：要读超过亿的大数，首先要了解我国的计数习惯,下面我们先熟悉一下含有亿级数位的数位顺序表吧。2、认识数位顺序表。 师：下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表，观察一下，这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？ （预设）