苏教版四年级下册数学整理与复习9.1《数的世界》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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参考答案
导学案
教学设计
数的世界。(教材第106~109页)
1.系统整理本学期所学有关数与计算的知识以及解决问题的策略。
2.进一步掌握运算律,并运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。
重点:系统整理本学期所学有关数与计算的知识及解决问题的策略。
难点:运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
课件。
师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
1.知识整理。
师:本学期我们认识了哪些数?
生1:我们认识了多位数,包括亿以内数的读写和亿以上数的读写,并学会了把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
生2:我们知道了精确数与近似数的区别。
师:我们学习了哪些运算律?举例说明,用字母该怎样表示?跟小组的同学说一说。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格:
运算律 | 举例 | 用字母表示 |
加法交换律 | 15+18=18+15 | a+b=b+a |
加法结合律 | (28+13)+17=28+(13+17) | (a+b)+c=a+(b+c) |
乘法交换律 | 15×4=4×15 | a×b=b×a |
乘法结合律 | (13×25)×4=13×(25×4) | (a×b)×c=a×(b×c) |
乘法分配律 | (10+125)×8=10×8+125×8 | (a+b)×c=a×c+b×c |
师:用计算器计算有什么优点?
生:用计算器计算省时、高效、准确。
师:对解决问题的策略你有什么新的认识?
生1:我学会了用画线段图的方法分析问题并解决问题。
生2:我学会了用画直观示意图的方法来分析问题,使问题变得简单易解。
2.应用练习。
师:你能应用所学的知识解决下面的问题吗?(课件出示:教材第109页第17题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示:
·拼成长方形:
【设计意图:引导学生对本学期所学“数的世界”领域的内容进行系统整理与复习,为学生提高运用所学知识解决实际问题的能力做准备】
师:今天你有什么收获呢?
学生可以总结知识方面的收获,也可以谈谈自己在学习经验、学习方法方面的收获和体会。
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