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教科版科学五年级下册教学计划及进度表

关注→ 绿色圃五年级资源 2023-01-02

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一、学情分析:

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

二、教材分析

本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分生物与环境船的研究环境与我们

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养

科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识:运用知识进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学目标

1.本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2.在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

3.对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

四、教学措施

1.开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。

2.建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3.发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。

4.注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。

6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

7.积极参与新教材实验。

8.开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。

五、潜能生培养措施

根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在

1.对学科知识无学习兴趣;

2.无科学探究意识,科学探究能力差;

3.缺乏合作意识;

4.实践能力不足。

针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会,培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展一帮一的活动帮助他们。

六、教学进度安排

周次

单元

教学内容

课时

备注

1~5

生物与环境

1.种子发芽实验

2.比较种子发芽实验

3.绿豆苗的生长

4.蚯蚓的选择

5.当环境改变了

6.食物链和食物网

7.设计和制作生态瓶

第一单元测试分析与讲评

10


6~9

船的研究

1.船的历史

2.用浮的材料造船

3.用沉的材料造船

4.增加船的载重量

5.给船装上动力

6.设计我们的小船

7.制作与测试我们的小船

第二单元测试分析与讲评

10


10~14

环境与我们

1.地球——宇宙的奇迹

2.我们面临的环境问题

3.珍惜水资源

4.解决垃圾问题

5.合理利用能源

6.让资源再生

7.分析一个实际的环境问题

第三单元测试分析与讲评

10


15~19

1.温度与水的变化

2.水的蒸发和凝结

3.温度不同的物体相互接触

4.热在金属中的传递

5.热在水中的传递

6.哪个传热快

7.做个保温杯

第四单元测试分析与讲评

10


20~21

期末复习

期末考试

4



因篇幅有限,仅展示部分


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