长辫子老师：一张表带你读尽统编教材“快乐读书吧”
亲爱的老师、学生、家长们：
大家好！在刚刚过去的这个寒假，我每天翻“统编教材”，翻到指尖麻木，手掌上划出一道道细小的口子。
我和爱人说，这是我皮肤太嫩造成的。爱人说，“统编教材”和你一样嫩，因为它刚出生。这样就好了，因为我们都“很嫩”，所以可以同步成长。
我是一个有“偏执”倾向的人，任何事，要么不做，要做就要尽善尽美。当我决定要深度研究“统编教材”的习作、整本书阅读、古诗文漫读时，我就像发了“疯”一样，夜以继日。
记得这个学期报到那天，大家都在交流寒假“跑”了哪些地方。好多老师的寒假是一张“世界地图”，他们利用短短的20天假期，玩了许多国家。而我的寒假就是一张“户型图”，用“足不出户”来形容我的这个寒假生活，一点儿也不过分。
2019年9月，全国九年义务教育阶段全面使用“统编教材”。和以往各种版本教材相比，“统编教材”最大的变化就在于对“古诗文阅读”和“整本书阅读”的重视，对“阅读方式”与“阅读途径”“阅读策略”也进行了全面拓宽，提倡“海量阅读”、“广泛阅读”，开辟了崭新的教材栏目——“快乐读书吧”。
下面这张表格，是我对“统编教材”（1-12册）所有“快乐读书吧”内容的整理（共41本阅读书目）。因为2019年9月，除了现在的一、二年级，其他四个年级都将第一次接触“统编教材”。为了帮助孩子们顺利地做好新旧教材的衔接与过渡，我用了这个周日一个上午的时间，做了下面这张统计表，希望能给予老师、学生、家长一些帮助！
即颂
春绥！
你们永远的长辫子老师：郭学萍
2019年2月24日
于石顶山麓
年级 | 单元 | 栏目 | 主题 | 书名 | 具体要求 |
一上
| 1 | 快乐读书吧 | 读书真快乐 | 介绍“阅读方式”和“阅读途径” | 阅读方式：亲子阅读、师生共读、自主阅读、同伴分享…… 阅读途径：书店、图书馆、阅览室、学校、家里…… |
一下
| 1 | 快乐读书吧 | 读读童谣儿歌 | 《摇摇船》1 | 感受童谣的韵律与节奏 在反复诵读中培养语感 |
《小刺猬理发》2 | |||||
二上 | 1 | 快乐读书吧 | 读读童话故事 | 《小鲤鱼跳龙门》3 | 感受童话的想象 树立正确的判断 |
《“歪脑袋”木头桩》4 | |||||
《孤独的小螃蟹》5 | |||||
《小狗的小房子》6 | |||||
《一只想飞的猫》7 | |||||
二下
| 1 | 快乐读书吧 | 读读儿童故事 | 《神笔马良》8 | 感受儿童的生活与愿望 播下真、善、美的种子 |
《七色花》9 | |||||
《大头儿子和小头爸爸》10 | |||||
《愿望的实现》11 | |||||
三上
| 3 | 快乐读书吧 | 经典童话 | 《安徒生童话》12 | 感受中外经典童话 体会名家语言魅力 |
《稻草人》13 | |||||
《格林童话》14 | |||||
三下 | 2 | 快乐读书吧 | 寓言故事 | 《中国古代寓言》15 | 感受中外经典寓言 小故事背后大道理
|
《伊索寓言》16 | |||||
《克雷洛夫寓言》17 | |||||
《拉·封丹寓言》18 | |||||
四上 | 4 | 快乐读书吧 | 神话故事 | 《山海经》19 | 感受中外神话的魅力 体悟人民愿望与追求 |
《中国古代神话》20 | |||||
《希腊神话与英雄传说》21 | |||||
四下 | 2 | 快乐读书吧 | 科普读物 | 《十万个为什么》（苏联） 米·伊林22 | 广泛阅读 爱上科学 |
《十万个为什么》（中国）23 | |||||
《穿过地平线》（李四光）24 | |||||
《细菌世界历险记》（高士其）25 | |||||
《爷爷的爷爷哪里来》（贾兰坡）26 | |||||
《森林报》（苏联）比安基27 | |||||
五上
| 3 | 快乐读书吧 | 民间故事 | 《中国民间故事》28 | 感受民间故事的魅力 学习预测故事的方法 体会人类美好的愿望 |
《一千零一夜》29 | |||||
《非洲民间故事》30 | |||||
五下
| 2 | 快乐读书吧 | 古典名著 | 《西游记》31 | 了解古代章回体小说的特点 学会对长文进行提炼与概括 |
《三国演义》32 | |||||
《水浒传》33 | |||||
《红楼梦》34 | |||||
六上
| 4 | 快乐读书吧 | 儿童小说 | 《童年》35 | 了解不同时期儿童的成长故事 感受性格各异的儿童人物形象 |
《小兵张嘎》36 | |||||
《草房子》37 | |||||
六下 | 2 | 快乐读书吧 | 世界名著 | 《鲁滨逊漂流记》38 | 感受小说中的曲折情节 |
《骑鹅旅行记》39 | |||||
《汤姆·索亚历险记》40 | |||||
《爱丽丝漫游奇境》41 |
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整本书11步阅读攻略 | 开学第一课定规矩