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2019年中考语文模拟试卷

(时间：120分钟，满分：120分)

第Ⅰ卷(共12分)

一、积累与运用(共12分)

1．下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是(　　)

A．黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈地飘出来，地面还留一丝余热。黄昏不像正午那样闷(mèn)热，而是清爽的风中略带一丝暖意。

B．门口那两颗苍翠(cuì)挺拔的松树依然是那么的富有生机，远看它像一把小绿伞，近看树叶就像一个个小手掌，可真好玩。

C．王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔(huǐ)的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。

D．91年前南昌城头的枪声响起，一支年轻军队点燃星星之火；69年前解放上海后露(lòu)宿街头，青年将士展现人民军队的风采和担当。

2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)

A．我们提倡刻苦学习，深入钻研，浅尝辄止是学不到什么东西的。

B．张家界的山陡险峻拔，景色雄奇壮丽，巍峨高绝，真可谓是巧夺天工。

C．与人相处，不能吹毛求疵，指出别人的缺点也要讲究方式和场合。

D．新年的时候，他送给我一个日记本，我礼尚往来，送他一本书。

3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是(　　)

A．因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。

B．我们三个天天在一起玩儿水，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。

C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊！享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

D．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？”

4．下列句子中，有语病的一项是(　　)

A．语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的方法就是背书。

B．当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应当引起教育工作者的高度重视。

C．大气，与美丑贫富无关，和地位高低无关，是一种深入骨髓的优秀品质。

D．《时间都去哪儿了》让无数中老年人心怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

5．下列说法有误的一项是(　　)

A．柳宗元，字子厚，唐代河东人，后人因此称他为“柳河东”，“唐宋八大家”之一。《童区寄传》《捕蛇者说》是他的作品，《小石潭记》《墨池记》是“永州八记”中的佳作。

B．《杨修之死》节选自《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中；《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者是清代小说家曹雪芹。

C．余光中，现代台湾诗人，因《乡愁》一诗，被称为“乡愁诗人”。

D．契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠，《变色龙》是他的代表作品。

6．下列句子中，表达得体的一项是(　　)

A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

B．志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常高兴，他说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。”

C．前几天，我们两位已把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。

D．各位能够赏光来此共度一年中的这个美好时光，我感到非常荣幸。让我们共同举杯，祝各位身体健康，事业有成，阖家幸福。

第Ⅱ卷(共108分)

二、古诗文阅读(共22分)

7．默写填空。(7分)

(1)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》)

(2)________________，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)苔痕上阶绿，________________。(刘禹锡《陋室铭》)

(4)晏殊《浣溪沙》中的“________________，________________”被赞为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成”。

(5)古时，报效君王心怀百姓即为忠；今日，爱国爱民尽职尽责即为忠。请你写出表达不顾年迈为国尽忠情怀的连续两句古诗词：________________，________________。

8．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项(　　)(3分)

早春呈水部张十八员外

韩　愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

A．首句用“如酥”为喻，写出小雨滋润大地，小草萌动生机的美景，让人感到春雨的可贵。

B．第二句用近景与远景的映衬，写出小草刚发芽，近看稀稀朗朗、若有若无，而远看绿芽连成一片，草色因雨而绿的特有春景。

C．后两句诗由写景转为议论，把早春的淡远草色与晚春的烟柳满皇都做对比，突出晚春满城烟柳景色的迷人可爱。

D．这首小诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。

9．阅读下面的文段，完成后面的题目。(12分)

项籍不肯竟学

    项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。梁怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁乃教以兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁尝杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽渡浙江梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍。

(1)请用“/”给下面句子断句。(标2处)(2分)

秦 始 皇 帝 东 游 会 稽 渡 浙 江 梁 与 籍 观

(2)解释下面加点的词语。(4分)

①学书不成，去去：________

②阴以兵法部勒宾客子弟  阴：________

③梁以此奇籍  奇：________

④吴中子弟皆惮籍  惮：________

(3)下列句子中加点的“于”与“与籍避仇于吴中”中的“于”意义和用法相同的一项是(　　)(2分)

A．刻唐贤今人诗赋于其上

B．告知于帝

C．每自比于管仲、乐毅

D．苛政猛于虎也

(4)用现代汉语写出下面句子的大意。(2分)

    于是梁乃教以兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟。

_______________________________________

(5)项羽少时是一个怎样的人？楚汉之争，项羽为刘邦所败，最终自刎乌江，你觉得这样的结局与他少时有什么关系？(2分)

_______________________________________

三、现代文阅读(共30分)

(一)阅读下面的文章，完成10～13题。(12分)

①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚忍的民族意志。可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵，既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

(选自《人民日报》，有删改)

10．本文的中心论点是什么？(2分)

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11．请分析第②段与第④段不能调换的原因。(4分)

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12．第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)

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13．请从下面的备选人物中，任选一个，结合其作品，仿照下面例句的句式，为选文第③段补充论据。(3分)

例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡

      “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦

备选人物：杜甫　范仲淹　辛弃疾

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(二)阅读下面的文章，完成14～18题。(18分)

怀念麦浪

彭九天

听着李健的《风吹麦浪》，心便迷惘。风在这里，麦浪在哪儿？

赶着城市化进程的队伍，我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生《白杨礼赞》中的那条黄绿错综的大毡子，只当在梦里。

喜欢小时候站在故乡的苍茫里，遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光，在风里惹着眼。那时，我看麦浪，就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦，自心底来。她带着我，玩转欢快的年少。我的思绪行走在麦的浪尖上，心里甜蜜得想流泪。这辈子，感觉生命开端的那片田园，就是我梦开始的地方，怎敢忘。

小时候，我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海，她浩瀚、包容，有着大海一样的情怀。我崇拜她，就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪，一吹就是几十年，一如我梦里的向往。我喜欢她，柔美的绿，金灿灿的黄，还有收获时的热烈。冬日里，那一畦畦绿，在灰暗的冷里，一如小妹倔强的生命。春风来，麦苗儿青翠，风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子，她的心随着那绿，生动。童年和菜篮子一起，在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝，蒸蒸日上。光着脚，跑在那一片滚动的绵柔里，追逐着年少时的梦。那时的快乐，正如这绿油油的麦浪，清清纯纯的，无与伦比。那个舞台，一展平畴，开阔得让我们心花怒放。

清明过后，不知不觉，麦苗儿窜过脚踝，青葱若小妹，晕着可爱。风一吹，铃铛样奔跑，挡不住人间四月的诱惑。拔节声里，听那花开，欣喜若狂。白白的碎花儿，干净地开在麦的胸前，就像小妹辫梢的蝴蝶。仔细看，就觉着有一种天生的奇迹。辫在那，极像一棵棵结满果子的树，举过头顶，追寻着风的幸福。那花，纤弱而娇巧。从风里走出来，嫩嫩的，吐着柔软。远远地看，不敢触摸。就觉着有股温暖，扑面而来。

有人说小麦花是世界上寿命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩，怎这般让人等不起。盼了一个冬天，难道就只为那瞬间的开放。这种超然的淡定，让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样子，几分黄，又几分白，从青绿中来，纯洁如蝶。风里，正舞着婀娜。简单，朴素，清爽，安静。恰如女儿蓝底白花的裙，在阳光里闪闪飘逸。一朵花，几分钟就开完。一树花，三两天就开完。开得不急不躁，不温不火。我喜欢这世间最美的淡定，不张扬，不奢华。认认真真地开，开得很仔细，只当一次旅行。好多次我就这样深情地看着她，在风里，在阳光里，静静地一点点地开。看着这份柔美的开放，就觉不忍。不忍她比昙花还短暂的，又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留，让我怀念很多年。我感觉，她就是一首婉约的诗。走过春秋，又走过白居易的唐朝，穿越宋词和明清小令，停留在世界的“末日”。风里，她欢快地旋着舞。那舞姿，轻盈，曼妙。一波一波，在田的枝头灿笑。那花香，顺着青葱远去。接着，她用自己的芒，挑动着春天的媚眼。然后，以一种释然天下的情怀，奔向慌乱的夏，她是夏天的王。

一天天，就这样往前跑，和风一起。跑过春分和小满。风里，她宛如一位风姿绰约的姑娘，站成一季美丽。深情的，给人太多期待。夜来南风起，小麦覆陇黄。我喜欢这种简单的美，自然天成，欢快的让你不再想起忧伤。

风吹麦浪。此刻，一种无法逃避的思念，沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待，守望。守望，成了父老乡亲几辈子的梦。这梦，从一叶青葱到一片金黄。然而近年来，村里人纷纷去了他城。故乡的田，有许多已荒芜。在遥望里，故乡已不见麦浪。

每次回家，我都要站在曾经青梅竹马的田间，怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在，面前是皱褶的荒野。每次见这曾经馥郁着美好期许和无限乐趣的田园，我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼，让我望不到故乡，更望不见麦浪。父亲背弯如镰，在村头的田边，守望成一尊雕像。那是我永远的思念。

此刻，思念瘦尽。听着李健的歌，心如麦浪，翻滚。

14．通读全文，用自己的话概括“怀念麦浪”在文中具体指什么？(4分)

__________________________________

15．本文的语言独具特色，请自选一个角度对文中画横线的句子进行赏析。(3分)

__________________________________

16．文章结尾简洁而富有韵味，试做简要赏析。(4分)

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17．你如何理解“父亲背弯如镰，在村头的田边，守望成一尊雕像”这句话的含义？(3分)

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18．联系全文回答，“我”为什么怀念麦浪？(4分)

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四、专题性学习(共6分)

19. 中国是一个伟大的、有着悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产。为了广泛地接触社会、了解社会，从民间吸取文学营养，某中学九(2)班特利用周末时间进行了一次文学采风活动。下面让我们一起走进活动，参与活动。

(1)在活动之前，他们列出了这次活动的几个主题，有家乡素描、认识方言、节日探源等，但他们认为只有这些活动有点单调，于是想再补充两个内容，你认为补充哪些内容较为合适？(2分)

______________________________

(2)在活动之前，他们群策群力，讨论了两种可行的采风方式。景点采风法：在某一景点，询问游客所知道的俚语、传说、典故等，这样比较容易收集到更为广泛地域的资料。工厂采风法：深入工厂，选择一个比较空闲的时间段，去收集来自不同地区的民歌、传说等。你认为还有哪些采风方式可用？请再补充两种方式。(2分)

_______________________________

(3)在采风中，他们想邀请本校的退休老教师，也是本地颇有名气的诗人王之华老师来举办一个诗歌、散文的写作讲座。他们想让你代表九(2)班的全体同学去邀请，请你想想应如何对王老师说。(2分)

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五、写作(共50分)

20．阅读下面文字，按要求作文。

    光阴里，我们无论如何也拉不住岁月的衣角，走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟，飘荡在你我心灵的春天。

    请以“怀念”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，内容具体，感情真挚，不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。

参考答案

1．C　【解析】 A．闷—mēn；B.颗—棵；D.露—lù。

2．B　【解析】 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不能用来形容自然风光。

3．C　【解析】 感叹号应改为逗号。

4．D　【解析】 否定词误用，“切忌”本身就带有否定的含义。

5．A　【解析】 《墨池记》的作者是曾巩，不是柳宗元。

6．D　【解析】 A．“抛砖引玉”是谦词。B.“笑纳”用于请别人收下礼物。C.“拜读”是敬词。

7．(1)禅房花木深　 (2)我寄愁心与明月　 (3)草色入帘青　 (4)无可奈何花落去　 似曾相识燕归来　 (5)示例：①欲为圣明除弊事　肯将衰朽惜残年　②僵卧孤村不自哀　尚思为国戍轮台　③了却君王天下事　赢得生前身后名

8．C　【解析】 突出早春的淡远草色的迷人可爱。

9．(1)秦始皇帝东游会稽/渡浙江/梁与籍观

(2)①放弃，丢下　 ②暗中　 ③对……感到惊奇  　 ④畏惧

(3)A　【解析】 “与籍避仇于吴中”中的“于”是介词，译为“在”。A.介词，在；B.介词，向、给；C.介词，跟、与；D.介词，比。

(4)于是项梁就教项籍学习兵法，项籍非常高兴，但是他只是学个大概，就又不肯深入把内容学完。

(5)项羽少时脾气傲慢，只知匹夫之勇，不肯细心学习，缺乏谋略。后来的结局正是他这种性格发展的必然结果。

10．中国文学肩负着构建民族精神的使命。

11．第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。两段是递进关系，所以不能调换。(第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的内容相对应，所以不能调换。)

12．举例论证。具体地论证了“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”的观点。

13．示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹　“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾

14．①小时候，遥看粼粼波光的麦浪，心生喜悦；②崇拜麦浪浩瀚、包容的情怀，开阔得让“我们”心花怒放；③小麦花像一首婉约的诗，让“我”怀想很多年；④喜欢成熟麦子简单的美，自然天成；⑤怀念父亲；⑥怀念年少时的故乡。

15．提示：①运用比喻、拟人等多种修辞手法；②从视觉、听觉多角度描写；③叠词的运用。赏析略。

16．①首尾呼应；②运用比喻，寓情于景；③点明主旨；④动词结尾，写出一种情态，令人回味无穷。

17．农村进城务工人员增多，农村的土地有许多已荒芜，像父亲这样的老一辈农民，再也无力耕种土地。他们守望村头，真诚地期待农村面貌的改变，田园不再荒芜，人烟不再稀少，期待新生代的农民能让田园充满生机。表达了作者对农村、农民、农业问题的关注，对父辈的感念和愧疚之情。

18．①进城之后，城里没有麦浪，心生怀念之情；②回到农村，土地荒芜，也不见麦浪，从而怀念；③麦浪曾经带给“我”欢乐、清纯，那种简单的美让“我”怀念；④父辈生活在农村，守望田边，让“我”永远怀念。

19．(1)可以再补充收集民歌、谚语、歇后语，拯救特色民俗等。

(2)示例：①农村采风法：深入农村，寻找比较有空闲的老人，询问他们知道的民歌、民谣、传说、谚语、歇后语等。②亲族采风法：面向自己熟悉的人进行一次文学采风活动，向自己家中的长辈收集有关家族的传说、故事，当然，还可以收集他们所熟知的俚语、歇后语等。

(3)示例：王老师您好，我们九(2)班举行了一个文学采风活动，您是语文教育专家，又是诗人，全班同学都希望您能来举办一个诗歌、散文的写作讲座，您看如何呢？

20．略。