得语文者得天下！

数学家华罗庚说：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文，因为语文天生重要，不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”

可见语文的重要性是不言而喻的。

但是，学好语文并不是一朝一夕的事情，要想孩子语文成绩有所提高，以下4个习惯，孩子必须养成。

1

阅读习惯

苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。”

的确如此，一个不爱阅读的孩子，很难在语文成绩上有所突破。

据调查，坚持阅读的孩子，学习成绩平均会高出10分以上，80%的高考状元爱好阅读。

所以说，要想孩子学好语文，培养阅读习惯是关键，只有书读的多了，才能积累语文知识，提升语文素养，增强理解能力。

培养孩子的阅读习惯，首先从家长做起。

知乎上有人问：如何培养孩子阅读习惯？

马伯庸回答：“其实这事特别简单。只要爹妈自己回家不玩手机、Pad和电脑，而是捧起书读，就足够了。孩子的习惯，都是来自于对大人最自然的模仿。可惜大部分人并不能做到。”

曾有一项调查显示，家里藏书多与孩子热爱阅读之间没有太大关联，反而是父母都喜欢阅读会直接促进孩子对阅读的兴趣。

其次，尊重孩子的阅读爱好，可以引导，但是不能强制。

不要强制性让孩子阅读“有用”的书籍，孩子喜欢读故事性的小说，你非让孩子读诗词歌赋，读四书五经，孩子看不懂，更不想看。

久而久之，孩子只会对阅读产生厌恶，不可能产生兴趣，更不可能养成习惯。

2

背诵习惯

语文的学习，离不开背诵，但是大多数孩子包括家长都不理解背诵的意义，认为背诵只是为了在考试中拿到默写分数。

其实背诵对于语文的意义不仅在此，背诵对于语文的整个学习都是非常重要的。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。

元代程端礼提出：“每大段内必分作细段，每细段必看读百遍，背读百遍，又通背读二三十遍。”

现代的许多名人也都在青少年时代通过大量的背诵，打下雄厚的文字根基。

我国著名桥梁专家茅以升的文章写得很好，有一次毛主席问他：“你的文章为什么能写得这么好?”

茅以升回答：“小时候，爷爷天天指导我诵读经典诗文，大约背了四百多篇，所以不知不觉就学会写文章了。”

让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗词，优美的文章段落充实自己的底蕴，这是形成终身语文能力的童子功。

要想提高自身的文学素养，就离不开积累，而积累离不开背诵，肚子里的货储存多了，渐渐就化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。

没有基础的背诵储藏，就没有学习中的活学活用、水到渠成。

3

朗读习惯

有人说，语文是一种语言，是语言就离不开语音发音，很难想象，没有声音这个载体，语文会发展成什么样子。

就像八百年多年前学者朱熹所说：凡读书，需要读得字字响亮。

语文的学习离不开朗读，从小学到高中，甚至有些大学，每天早上都会有早读课，早读课，就是让孩子大声朗读，而不是小声念叨。

尤其是对小学阶段的孩子，朗读更是尤其重要。

小学阶段的孩子，年纪尚小，注意力不容易集中，课文看了很多遍还是背不下来，嘴里念叨着诗词，心却飞到了九霄云外。

这样的背书方式，就是背上百遍，也记不住。

大声朗读就可以解决这个问题，孩子大声把内容读出来，声音洪亮，就没有心思去想其他的事，全神贯注在自己读的内容上，效果自然要比默读或者小声念叨好。

大声朗读可以将孩子的情绪充分调动起来，让孩子在朗读中感受名篇佳作的优美，让孩子提升语感，增加对阅读积累的兴趣，增加语文学习的兴趣。

同时，大声朗读可以提升孩子的自信心，让孩子大胆的表现自己，变得更落落大方，开朗自信，声音大了，胆量就大了。

4

写日记习惯

学习语文，除了多读，还要多写，写什么？写日记。

几乎每个语文老师都会让孩子写日记，让孩子养成写日记的习惯，但是有些孩子却不以为然，把这件事当成一个负担。

甚至学着鲁迅先生写到：“十三日晴，大风。无事。”

这种小聪明令老师哭笑不得，更是要不得。

日记记录了孩子在生活中的喜怒哀乐，所写内容来源于他们对生活的观察，它就像是一扇窗口，透过它，你可以看到一个迷人的世界。

养成写日记的习惯，既能丰富孩子的词汇，积累作文素材，又能增强写作能力，培养孩子对生活的观察力。

培养孩子写日记的习惯，首先要自由，不要求孩子写什么内容。

日记就是孩子的所看所思所想，是孩子最真实的日常记录，要是带着各种条条框框，这就不是日记了，而是作文了。

其次，要循序渐进，只要孩子愿意写，孩子写一句话可以，写两三句话可以，写几百几千字也可以。

孩子刚开始写，难免无话可说，强行要孩子长篇大论的写，只会让孩子记流水线般的凑字数，反而失去了日记的灵性。

语文学习最重要的是积累，很难在短时间内见效，要想学好语文，必须长久的坚持。

孩子养成了这4个好习惯，语文成绩自然而然就好了。

要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。同意小E的观点，请文末右下角点亮“在看”。

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