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二、我会写注音及组词伞：sǎn（雨伞、打伞、跳伞） 姨：yí（阿姨、姨妈、小姨）弟：dì（弟弟、兄弟、弟子） 便：biàn（方便、便当、便利）教：jiāo（教学、教书、教给） 游：yóu（游戏、游泳、导游）戏：xì（京戏、唱戏、戏剧） 母：mǔ（字母、母亲、声母）
三、我会认注音及组词渡：dù（渡口、渡河、渡过）荫：yīn（绿荫、树荫、绿树成荫）蔽：bì（隐蔽、遮蔽、蒙蔽）撑：chēng（撑腰、撑伞、支撑）拼：pīn（拼音、拼写、拼读）冈：gāng（山冈、景阳冈、井冈山）懂：dǒng（听懂、懂得、懂事）案：àn（备案、教案、方案）
四、多音字
觉：jué（睡觉）jiào（感觉）便：biàn（方便）pián（便宜）教：jiào（教育）jiāo（教书）
五、近义词喜欢——喜爱 遮蔽——遮挡看望——探望 高兴——快乐
六、反义词升——落 喜欢——讨厌 抬头——低头 快乐——难过
七、理解词语渡口：有船或筏子摆渡的地方。遮蔽：遮。称呼：当面招呼用的表示彼此关系的名词。看望：指到长辈或亲友处问候。绿荫：指树荫。
八、句子解析1.我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我讲话。我像童话书本里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。“我”喜欢抬头看喜鹊的窝，侧面衬托出“我”喜欢喜鹊，“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，表达我的喜爱之情。
2.我真是像童话书本里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“喜鹊弟弟”表达“我”对小喜鹊的喜爱之情。
九、问题归纳1.作者重点写了什么内容？作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
2.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。公众号：小学语文网
3.“教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。
十、课文主题本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。
2.看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“___________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“___________”喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”
五、“遮蔽”这个词很有意思，“遮”是挡住的意思，“蔽”差不多也是这个意思，在汉语中，由两个意思相近的字组成的词很多，请你写出三个来。 、 、 答案:图文音频素材来源网络，本公众号只作公益性分享，版权归原作者，如有侵权请联系删除。综合整理和编辑：梅语文
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【微课堂】统编语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》图文解读+教学视频+知识点+同步练习
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知识点
一、学习目标1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“喜欢、好像”等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。二、我会写注音及组词伞：sǎn（雨伞、打伞、跳伞） 姨：yí（阿姨、姨妈、小姨）弟：dì（弟弟、兄弟、弟子） 便：biàn（方便、便当、便利）教：jiāo（教学、教书、教给） 游：yóu（游戏、游泳、导游）戏：xì（京戏、唱戏、戏剧） 母：mǔ（字母、母亲、声母）
三、我会认注音及组词渡：dù（渡口、渡河、渡过）荫：yīn（绿荫、树荫、绿树成荫）蔽：bì（隐蔽、遮蔽、蒙蔽）撑：chēng（撑腰、撑伞、支撑）拼：pīn（拼音、拼写、拼读）冈：gāng（山冈、景阳冈、井冈山）懂：dǒng（听懂、懂得、懂事）案：àn（备案、教案、方案）
四、多音字
觉：jué（睡觉）jiào（感觉）便：biàn（方便）pián（便宜）教：jiào（教育）jiāo（教书）
五、近义词喜欢——喜爱 遮蔽——遮挡看望——探望 高兴——快乐
六、反义词升——落 喜欢——讨厌 抬头——低头 快乐——难过
七、理解词语渡口：有船或筏子摆渡的地方。遮蔽：遮。称呼：当面招呼用的表示彼此关系的名词。看望：指到长辈或亲友处问候。绿荫：指树荫。
八、句子解析1.我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我讲话。我像童话书本里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。“我”喜欢抬头看喜鹊的窝，侧面衬托出“我”喜欢喜鹊，“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，表达我的喜爱之情。
2.我真是像童话书本里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“喜鹊弟弟”表达“我”对小喜鹊的喜爱之情。
九、问题归纳1.作者重点写了什么内容？作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
2.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。公众号：小学语文网
3.“教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。
十、课文主题本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。
教材课后习题参考答案
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。2.看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“___________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“___________”喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”
图文解读
同步练习1
一、连一连。dù àn mǔ yí yóu sǎn pīn 游 姨 拼 渡 母 伞 案二、根据拼音写词语。五、“遮蔽”这个词很有意思，“遮”是挡住的意思，“蔽”差不多也是这个意思，在汉语中，由两个意思相近的字组成的词很多，请你写出三个来。 、 、 答案:
同步练习2
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