统编语文1-6年级下册第一二单元预学建议，收藏学习
由于疫情防控，开学一再推迟，停课千万不能停学。为了让大家能更好的预习备课，【部编版语文资源】精心整理了2020统编版语文1-6年级下册第一二单元预学建议（附课时练习）。现将免费与大家共享。
当前，病毒肆虐，延期开学。延长的假期该如何安排呢？我们建议同学们可以在家开展预学活动。这份预学建议（一到三年级），请你好好看看吧——
统编版一年级下册
第一、二单元预学建议
一年级下册
知识点
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）
落luò（落叶） 降jiàng（降落）
飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）
池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）
三、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
四、多音字
落luò（落叶）
là（丢三落四） lào（空落落）
五、部首
⻗（霜） 阝（降）
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
知识点
一、会认字注音及组词
姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）
李 lǐ （张冠李戴）古 gǔ （古今）
吴 wú （东吴） 赵 zhào（赵国）
孙 sūn （子孙） 周 zhōu（周全）
官 guān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳）
国（中国）（国画）（国学）
王（国王）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首
弓（张） 走（赵） 钅（钱）
五、近反义词
近义词 很多--许多
反义词 很多--极少
六、多音字
什：shí （什锦） shén （什么）
知识点
一、会认字注音及组词
睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）
保 bǎo（保护） 护 hù （护士）
害 hài（害怕） 情 qíng（事情）
让 ràng（让开） 病bìng（病人）
二、会写字及组词
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好（hào） 好（hǎo）处
少 ：少（shào）年 多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏 保护——破坏
知识点
一、会认字注音及组词
相 xiāng（相互） 遇 yù（遇见）
喜 xǐ（喜爱） 怕 pà（害怕）
言 yán（语言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 纯 chún（纯洁）
净 jìng（干净） 欢 huān（欢乐）
二、会写字及组词
字（生字）（字画）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（四时）
动（生动）（动心）（开动）
万（万里）（万年）（十万火急）
三、易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
四、多音字
绿 lǜ （绿色） lù（绿林好汉）
五、部首
又（欢） 冫（净、凉）
六、反义词
左——右 有——无 凉——暖
知识点
一、会认字注音及组词
忘 wàng（忘记） 村 cūn（农村）
毛 máo（皮毛） 席 xí （凉席）
乡 xiāng（乡村） 亲 qīn（亲人）
战 zhàn（战士） 士 shì（士兵）
面 miàn（下面） 井 jǐng（水井）
二、会写字及组词
吃（吃水）（吃力）（好吃）
叫（叫好）（大叫）（叫花子）
主（主人）（主力）（主要）
江（江水）（长江）（江山）
住（住口）（住手）（对不住）
没（没有）（没用）（没什么）
以（以后）（可以）（以小见大）
三、多音字
挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战）
四、部首
心（忘、想） 广（席）
五、近义词
领导--带领 想念--纪念 时候--时刻
六、反义词
外--里 那--这 以后--以前
七、词组积累
一个村子 一口井 一块石碑
挖水井 立石碑
领导革命 想念毛主席
知识点
一、会认字注音及组词
想 xiǎng（想念） 告 gào（告诉）
诉 sù（诉说） 路 lù （马路）
安 ān （安全） 非 fēi（非常）
常 cháng（经常） 壮 zhuàng（壮丽）
观 guān（观看）
二、会写字及组词
会（学会）（不会）（开会）
走（走出）（走动）（走路）
北（北方）（东北）（北风）
京（北京）（东京）（京口）
门（大门）（开门）（门口）
广（广大）（广场）（宽广）
三、易错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
四、近义词
非常--十分 雄伟--壮观 洁白--雪白
五、反义词
遥远--附近 美丽--丑陋 洁白--漆黑
六、字词积累
弯弯的小路 宽宽的公路
遥远的新疆 美丽的天山
洁白的雪莲 雄伟的天安门
壮观的升旗仪式
七、课文分析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京（新疆）的强烈愿望。
八、练习写话
我多想……
1.我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。
2.我多想成为医生，救助更多的病人。
3.我多想有一双翅膀，可以在天空飞翔。
4.我多想快快长大，可以当一名警察。
5.我多想是一名解放军战士，可以保卫祖国。
知识点
一、会认字注音及组词
接 jiē（迎接） 觉 jiào（睡觉）
再 zài（再见） 做 zuò（做事）
梦 mèng（梦想） 趣 qù （有趣）
却 què（退却）
二、会写字及组词
过（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各种各样）
种（种子）（火种）（种花）
样（同样）（一样）（花样）
伙（同伙）（入伙）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）
三、易错的字
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
四、近义词
伙伴——朋友 开心——快乐
各种各样——各式各样
五、反义词
开心——难过
六、部首
卩读jié（单耳刀或单耳旁）
卩（却）即、却、卫、卯、印
七、多音字
觉 jiào （睡觉） jué（自觉）
种 zhǒng（种子） zhòng（种地）
八、词组积累
踩影子 做美梦 讲故事
有趣的故事 各种各样的梦
九、课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
知识点
一、会认字注音及组词
道 dào（道路） 送 sòng（送给）
忙 máng（连忙） 尝 cháng（品尝）
香 xiāng（香气） 甜 tián（甜美）
温 wēn（温暖） 暖 nuǎn（暖和）
该 gāi（应该） 颜 yán（颜色）
二、会写字及组词
太（太阳）（太空）（太多）
阳（阳光）（太阳）（阳春白雪）
片（一片）（叶片）（动画片）
金（金光）（金子）（金秋时节）
秋（秋天）（秋风）（秋雨）
因（因为）（因果）（因由）
为（为什么）（以为）（自以为是）
三、易错的字
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
四、多音字
为 wei （ 以为 ） wei（ 因为 ）
五、部首
舌（甜） 页（颜）
六、近义词
清凉——凉爽 邀请——邀约
七、反义词
清凉——炎热 温暖——寒冷
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统编版二年级下册
第一、二单元预学建议
二年级下册
知识点
一、易读错的字
古诗（shī） 村（cūn）居
化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）
丝（sī）绦 裁（cái）剪
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
五、田字格里的生字及组词
诗（古诗 诗歌）
村（山村 村庄）
童（童年 儿童）
绿（碧绿 绿色）
碧（碧绿 碧血丹心）
妆（化妆 妆扮）
丝（丝巾 丝瓜）
剪（剪刀 剪破）
六、古诗理解
《村居》
1.字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
《咏柳》
1.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
知识点
一、易读错的字
冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）
嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù）
二、易写错的字
“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；
“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；
“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
三、田字格里的生字及组词
冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问）
姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）
吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）
荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花）
杏（杏花 杏子）
四、近义词
探—伸 触—碰 寻找—寻觅
害羞—羞涩 仔细—认真 解冻 —融化
遮遮掩掩—躲躲藏藏
五、反义词
害羞—大方 仔细—马虎
六、多音字
藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 宝藏 ）
冲chōng （冲出） chòng（冲着）
奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ）
七、词语搭配
脱掉棉袄 冲出家门
奔向田野 寻找春天
一朵野花 一个音符
害羞的小姑娘 解冻的小溪
仔细地找
八、好句积累
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
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知识点
一、读一读，记一记
鲜花 邮递员 先生 原来 大树
邮局 东西 太太 做客 惊奇
快活 去年 美好 礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）
递（快递 邮递员）员（人员 员工）
原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）
局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）
礼（礼物 礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sàng) 花籽(zǐ)
字形
“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子） zhòng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
五、近义词
懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐
正巧—恰巧 惊奇—惊讶 赶紧—赶快
绚丽多彩—五颜六色
六、近义词
懊丧—振奋 快活—伤心
绚丽多彩—暗淡无光
七、词语搭配
一个包裹 一堆颗粒
一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
八、好句积累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
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知识点
一、读一读，记一记
爷爷 植树 公园 格外
休息 柏树
树苗 小心 笔直
汗珠 引人注目
碧空如洗 万里无云
二、田字格里的生字及组词
邓（姓邓 邓氏 邓家）
植（植物 植树 植被）
格（格子 格外 价格）
引（吸引 引发 引人注目）
注（注视 注意 注目）
满（满意 满足 满不在乎）
休（休息 休养 休假）
息（休息 利息 消息）
三、多音字
难 nán （ 困难 ） nàn （ 灾难 ）
觉 jué （ 觉得 ） jiào （ 睡觉 ）
行xíng （不行 ） háng（银行）
的de（ 好的） dì（目的）
露lù（露水） lòu（露脸）
四、近义词
格外—特别 精心—用心
茁壮—强壮 美丽—漂亮
碧空如洗—万里无云
兴致勃勃—兴高采烈
五、反义词
仔细——马虎 笔直——弯曲
美丽——丑陋 茁壮—弱小
万里无云——阴云密布
兴致勃勃—无精打采
六、词语搭配
一个树坑 一棵柏树 一处风景
茁壮的树苗 绿油油的小树
满意的笑容 美丽的风景
精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑
七、好句积累
1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
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知识点
一、读一读，记一记
叔叔 足迹 昨天
迷路 温暖 爱心
二、田字格里的生字及组词
锋（锋利 先锋 刀锋）
昨（昨天 昨晚 昨日）
冒（冒雨 冒险 冒汗）
留（留下 留心 留神）
弯（弯曲 拐弯 弯路）
背（背着 背包 背带）
洒（洒水 飘洒 洒水车）
温（温暖 温度 温和）
暖（温暖 暖和 暖气）
三、多音字
背 bēi （背包） bèi （ 背书 ）
曾zēng（曾孙） céng（曾经）
四、近义词
寻找——寻觅 晶莹——剔透
足迹——踪迹 四处——到处
年迈——年老 温暖——暖和
五、反义词
温暖——寒冷 晶莹——浑浊
出现——消失 年迈——年轻
六、词语搭配
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨
年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风
七、理解词语
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
八、课文分析
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
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知识点
一、读一读，记一记
一定 也许 桌子 平时 难道
味道 就是 加工 农具 甜菜
工具 劳动 平平常常
二、田字格里的生字及组词
能（才能 能干 可能）
桌（课桌 桌椅 书桌）
味（气味 味道 香味）
买（买菜 买卖 买书）
具（工具 具体 玩具）
甘（甘甜 甘苦 甘心）
甜（甜润 鲜甜 香甜）
菜（买菜 油菜 种菜）
劳（劳动 劳作 劳苦）
三、多音字
好 hǎo （好人） hào （好奇）
应 yìng（答应） yīng（应该）
的 de （好的）dí（的确）
dì（目的 ）dī（的士）
四、近义词
好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常
味道—滋味 的确—确实
五、反义词
特别—一般
平平常常—不同寻常
六、课文分析
本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
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知识点
一、读一读，记一记
出色 河水 碧绿 波纹
河岸 柳叶 景色 柳树
枝条 恋恋不舍 蹦蹦跳跳
二、田字格里的生字及组词
匹（一匹 马匹 匹夫）
妹（妹妹 姐妹 表妹）
波（波浪 波涛 风波）
纹（指纹 花纹 条纹）
像（好像 画像 肖像）
景（景色 情景 景物）
恋（相恋 迷恋 留恋）
舍（舍弃 舍得 舍己为人）
求（请求 要求 求情）
三、同音字辨析
摇 yáo (摇头）
（动摇） （大摇大摆）
谣 yáo (歌谣） （民谣）
（造谣生事）
四、多音字
舍 shě（ 舍不得 ）
shè （ 宿舍 ）
五、近义词
异常——特别 出色——出彩
傍晚——黄昏 散步——漫步
可爱——可人 柔软——柔顺
美丽——漂亮 异常——非常
恋恋不舍——依依不舍
蹦蹦跳跳——连蹦带跳
六、反义词
傍晚——清晨 可爱——可恶
美丽——丑陋 高兴——难过
松开——抓紧 异常——平常
蹦蹦跳跳——安安静静
恋恋不舍——扬长而去
七、理解词语
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
八、词语搭配
一个傍晚 一片绿毯 一株柳树
一根枝条 一匹马 柔软的绿毯
美丽的景色 出色的马
又长又细的枝条
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统编版三年级下册
第一、二单元预学建议
三年级下册
第一单元
我们的学习目标
1·学会一边读文章，一边想象画面，感受文字的魅力。
2·体会优美生动的语句，多积累，尝试仿写与应用。
3·试着为观察到的事物（以动物，植物为主）做好记录卡，再试着写一写，力求说明白，写清楚。
我们的课前热身：
1、先读通读顺课文《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》《忆江南》，再在各种群里（班级群，家庭群，朋友圈）露一手吧
2、你能读正确，并认识以下生字吗？：
鸳鸯(yuānyāng) 惠(huì) 崇(chóng)
豚(tún) 减(jiǎn) 伶俐(línglì) 翼(yì)
漾(yàng) 倦(juàn) 闲散(xiánsǎn)
纤(xiān) 杆(gǎn) 痕(hén)
挨(ái) 蓬(péng) 胀(zhàng)
翩(piān) 蹈(dǎo) 录(lù)
凡(fán) 距(jù) 款(kuǎn)
绸(chóu) 膜(mó) 瞎(xiā)
益(yì) 约(yuē) 蚂(mā) 斑(bān)
援(yuán) 掷(zhì) 捞(lāo)
缚(fù) 缭(liáo) 络(luò)
资(zī) 贡(gòng) 贷(dài）
3、你能读正确，并且识记以下生字，还可以写一写吗？
融(róng) 燕(yàn) 鸳鸯(yuānyāng)
惠(huì) 崇(chóng) 芦(lú)
芽(yá) 短(duǎn) 梅(méi)
溪(xī) 泛(fàn) 减(jiǎn)
凑(còu) 拂(fú) 集聚(jíjù)
形(xíng) 掠(lüě) 偶尔(ǒuěr)
沾(zhān) 倦(juàn) 纤(xiān)
痕(hén) 辩(biàn) 蓬(péng)
胀(zhàng) 裂(liè) 姿势(zīshì)
仿佛(fǎngfú) 随(suí) 蹈(dǎo) 止(zhǐ)
试一试，来个阅读闯关吧：
《古诗三首》
第一关：有感情朗读课文，试着背诵课文，再默写《绝句》
第二关：结合诗句的意思，想想画面，试着为古诗配一张画
第三关：积累一首课外描写春天的古诗，读一读，抄一抄，画一画，唱一唱，演一演都可以哦！
《燕子》
第一关：了解作者郑振铎，看看他还有哪些作品。
第二关：“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语，能正确读写吗？
第三关：朗读课文，把对燕子的喜爱之情融入字里行间吧，还可以想象春天里小燕子自由自在，上下翻飞的画面，还可以听听背景音乐《小燕子》，把自己想象成一只快乐的小燕子，那感觉一定很美妙。
第四关：你会说几个这样的词语吗？如：剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子。
第五关：找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写到《精彩语句百宝箱》里，相信总有一天你会用得上。
《荷花》
第一关：“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓” 等词语，能正确读写吗？
第二关：朗读课文，注意读好“花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 ”
第三关：边读边想：作者为什么说：这一池荷花是“一大幅活的画” ？你在文章中找到依据了吗？
第四关：画出课文中你觉得优美生动的语句，再说说你为什么认为这些语句“优美生动 ” （在课外资料中找，也可以哦！）
第五关：你发现了吗？课文中哪些句子是具体描写，哪些句子是作者丰富的想象？
第六关：你喜欢的植物是什么？它是什么样子的？试着模仿作者的表达方法，写一段话
《昆虫备忘录》
第一关：收集“蜻蜓，七星瓢虫，独角仙，蚂蚱”等昆虫资料，看看插图，试着记住他们的特点。
第二关：你喜欢的昆虫是什么呢？请你学习作者的表达方法，用表格图片配文字说明的方法，做一份自己的昆虫备忘录。课上可以与同学分享交流哦！
《口语交际》
小朋友，假如可以去远方旅游，你想去哪玩呢？最好查查资料，再把理由归类整理一下，写下来，为说服大人和同伴做好充分的准备吧。
《习作》
选择自己最熟悉的一种植物，认真观察，再做一份观察记录卡。记录卡中可以包括“名称、原产地、颜色、气味………”等相关背景资料。为习作做好充分的准备吧
第二单元
我们的学习目标
1·读古今中外有趣的寓言故事，明白其中的道理，
2·认真观察图片，展开想象，把图画的内容写清楚。
我们的课前热身：
1·先读通读顺课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》，再在各种群里（班级群，家庭群，朋友圈）露一手吧
2·你能读正确，并认识以下生字吗？：
宋(sòng) 耕(gēng) 释(shì)
冀(jì) 陶(táo) 罐(guàn)
骄(jiāo) 谦(qiān) 虛(xū)
懦(nuò) 弱(ruò) 恼(nǎo)
代(dài) 价(jià) 称(chēng)
禁(jìn) 皱(zhòu) 配(pèi)
怨(yuàn) 狮(shī) 逼(bī)
撒(sǎ) 挣(zhèng) 滔(tāo)
涯(yá) 妇(fù) 碌(lù)
遵(zūn) 循(xún) 尊(zūn) 验(yàn)
3·你能读正确，并且识记以下生字，还可以写一写吗？
守(shǒu) 株(zhū) 待(dài)
宋(sòng) 耕(gēng) 触(chù)
颈(jǐng) 释(shì) 其(qí)
骄傲(jiāoào) 谦虚(qiānxū)
懦弱(nuòruò) 尘(chén)
捧(pěng) 代价(dàijià) 鹿(lù)
塘(táng) 映(yìng) 欣赏(xīnshǎng)
匀(yún) 致(zhì) 配(pèi)
传(chuán) 哎(āi) 狮(shī) 叹(tàn)
试一试，来个阅读闯关吧：
《守株待兔》
第一关：·请读通读顺小古文《守株待兔》。
第二关：·借助注释，力求读懂课文，不懂得地方可以向老师请教，还可以联系上下文猜一猜，然后，想一想那个农户为什么会被人们笑话，把理由写下来。
第三关：·想一想《南辕北辙》中的坐车人到底错在哪儿？你能在他的语言中，发现他的错误想法吗？可以做个批注哦。
《陶罐和铁罐》
第一关：向同伴或家人说一说《陶罐和铁罐》的故事。
第二关：“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语你能正确读写吗？
第三关：认真读课文中描写陶罐和铁罐神态和语言的句子，你能发现陶罐铁罐性格上有什么不同吗？
第四关：从陶罐和铁罐的结局中，你明白了什么道理？还能举出生活中的例子，说一说吗？
《美丽的鹿角》
第一关：·正确读写：“欣赏，匀称，珊瑚，精美别致抱怨，撅嘴，皱眉，没精打采 灰心丧气，挣脱，狮口逃生” 等词语你能正确读写吗？
第二关：把《美丽的鹿角》故事说给大家听。
第三关：阅读《伊索寓言》。准备一则课外寓言故事说给大家听。
第四关：试着讲讲《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》等寓言故事或成语故事。
《池子与河流》
池子与河流的观点你更赞同谁的呢？把理由说一说。
《口语交际》
你认为班干部该不该轮换呢？请你认真思考这个问题，把准备好的理由写下来。
《习作》
1·认真看图，收集与图片内容有关的词语，写下来。
2·想想怎么把学到的方法应用到习作中。比如《荷花》中的写作方法
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第一、二单元预学建议
四年级下册
一、整体地读
经过四年级上册的学习，你一定知道我们的教科书单元导读页上的内容非常重要，精美的图画加上简洁的语言，让我们知道整个单元的主题和阅读以及习作的学习目标。看
你就知道这个单元的主题是“田园生活”，学习目标一是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；二是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。同时你还知道“语文园地”中的“交流平台”，它实际上是本单元学习方法的小结，所以你可以不妨看看学习本单元会有哪些方法。如：
这第一单元的交流平台就总结了三个抓关键句体会表达思想感情的方法：一是“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”诗人用“最喜”一句表达了自己的喜爱之情；二是用文章的中心句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来表达情感；三是从文中重复出现的句子“小小的天窗又是你唯一的慰藉”像这样读课文学方法，用方法读课文，你不但能学会这三种抓关键语句体会课文表达的思想感情，读着读着你还会有自己总结出的方法。
二、一课一课地读
认真细致地读每一篇课文是预习的重点我们可以从以下几个方面入手：
1读通读顺课文，请别小看这一步骤，这是读懂课文的基础。在读的过程中，学会扫清字词的障碍，遇到不懂的字词，有时可以课文看看课后的音节，有时可以联系上下文猜猜，有时可以查查字典……当然老师知道，你们已经掌握了许多识字的方法了。
2.边读边做批注，在四年级上册我们也学习过做批注的方法，现在正是运用的好时候，可以用符号做批注也可以用文字做批注。
3.边读边提问题，这一点是老师特别提出来的，希望你把不懂的提出来，可以用批注的方式记录在书上也可以拿预习本记录下来，然后自己先琢磨琢磨看看能不能解决，以后开学了听课时应该特别注意听老师的讲解或者向同学、老师提出来。
4.关注作者及写作背景，我们的教科书有许多的名家名篇，了解作者和写作背景对于理解课文内容有极大的帮助。如第一单元第3课茅盾爷爷写的《天窗》，1927年，第一次大革命失败后，作者茅盾隐居于上海，内心混沌苦闷，回望童年生活，1928年，作者写下文章，家乡的天窗成了此时他的内心的一种寄托。还有第三单元冰心奶奶写的《繁星》等等。
5.认真思考课后习题，课后习题就像读懂这篇课文的明灯，当你弄懂课后的问题，许多问题也能迎刃而解，所以也是你预习时需要关注的，你可以先自己想想，做个简单的记录，当上课时看看老师同学们是怎么说的，你又是怎么想的，有什么优点和不足，长此以往相信能提高你思考问题和解决问题的能力。
6.阅读链接不放过，在第二单元第六课《飞向蓝天的恐龙》课后有“资料袋”读一读“资料袋”丰富了课文的内容，帮助我们进一步了解鸟类的起源。
三、做一做预习单
四、合理安排时间
老师知道你要自主学习的科目很多，那么请你给自己做一个时间安排表哟。比如：语文每2天自学一课，每2天背默一首古诗，每天阅读1小时，每天练字15分钟等等。
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第一、二单元预学建议
五年级下册
本单元为“童年往事”单元，共有《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文及《口语交际》《习作：那一刻，我长大了》《语文园地》。学习的重点是：体会课文表达的思想感情；把一件事的重点部分写具体。在学习之前先关注语文园地中的知识点，在各课学习时留心课后练习和语文园地的关联。
本单元预学内容及课时安排
1. 《古诗三首》2课时
2. 《祖父的园子》2课时
3.《*月是故乡明》1课时
4.《*梅花魂》1课时
5. 口语交际《走进他们的童年岁月》1课时
6. 《语文园地》2课时
《古诗三首》学习内容（2课时）：
（一）课前预习：
1. 读读诗歌，圈出生字，自主学习字词。会认“昼、耘、供、稚、馨、陂、漪”7个生字，会写“昼、耘、桑、晓”4个生字。
2. 阅读并思索：三首诗歌分别写了哪些儿童？
（二）自学内容：
1. 朗读诗歌，把诗歌读得正确、流利，并试着划出节奏。
2. 能借助注释和插图理解古诗大意，有感情朗读课文，边读古诗边想象。
3. 读下面的诗句，想象诗里所描写的情景，说说你感受到了什么乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横年背，短笛无腔信口吹。4. 挑选其中一首诗歌，将诗歌的内容改写成短文。
（三）课后作业
1.背诵《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗，默写《四时田园杂兴》。
2. 课后练一练：
（1）下列加点字读音正确的是哪一项？（ ）
A．落日（nuò） B．短笛（dí） C．稚子（zi） D．耕织 （ɡēnɡ）
（2）阅读古诗，完成练习。
牧 童
[唐]吕 岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月眠。
（1）解释词语。
铺： 弄：
（2）下列对诗句节奏的划分，正确的一项分别是（ ）（多选）
A．草铺横/野六七里，笛弄晚/风三四声。
B．草铺横野/六七里，笛弄晚风/三四声。
C．归来饱饭/黄昏后，不脱蓑衣/卧月眠。
D．归来/饱饭黄昏后，不脱/蓑衣卧月眠。
（3）诗中刻画了一个以 为床，以 为帐， 来即食， 来即眠，无牵无挂，无羁无绊，自由自在，自然天真的 形象。寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的 。
《祖父的园子》学习内容（2课时）：
（一）课前预习：
1. 读两遍课文，圈出生字，自主学习字词。
（1）会读、会认“蚱、晃、啃、樱、蚌、割、嘟、倭、啰、逛”10个生字，读准“晃”这个多音字。
（2）会读会写“蝴、蝶、蚂、蚱、樱、拔、瞎、铲、割、承、拴、瓢、逛”13个生字。
（3）理解并积累“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、圆滚滚、明晃晃、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、随意、阴凉”等新词。
2. 读一读课后的阅读链接，查找作者萧红的资料。
3. 思考：“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处？
（二）自学内容：
1. 朗读课文，把课文读正确、读流利。
2. 默读课文，说一说园子里有什么，这是一个怎样的园子？作者是怎样通过园子里的具体事物来写出作者对祖父和园子深沉的爱与怀念的。
3. 默读课文，画出作者内心感受的句子，体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。
4. 读一读“阅读链接”，说说你有什么不一样的感受。
（三）课后作业
课后练一练：
1.看拼音，写词语。
2.园子里种了一棵yīng táo（ ）树,我们常常给它bá cǎo（ ），拿着shuǐ piáo（ ）给它浇水，施肥。终于，果子成熟了，一个个yuán gǔn gǔn（ ）的樱桃挂在树上，我们心里乐开了花。
2. 阅读课内片段，完成习题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
（1）上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用横线画出来。如果用一个词来概括本段，“ ”最合适。
（2）园子里的一切都是美好的，有生命的。这段文字充满对 向往，无论是植物还是小动物，都按照自己的天性生长。
（3）画线的句子运用了两个“ ”的句式，写出了 也是自由的，以及我 的心情。
*《月是故乡明》学习内容（1课时）：
（一）课前预习：
1. 读两遍课文，圈出生字，自主学习字词。
（1）会读、会认“渺、篝、萌、澄、澈、旖、旎、瑞、莱、垠、顷、峨、燕、缀”14个生字，读准“燕”这个多音字。
（2）画出本课的生词并查字典理解词义。
2. 用批注的方式写出自己的理解及疑问。
3. 搜集思乡的诗文。
（二）学习内容
1. 朗读课文，把课文读通顺，读流利。
2. 默读课文，说一说作者由月亮想到了哪些往事和经历？
3. 画出描写作者内心感受的句子，通过想象成文中主人公等方式体会作者的怀乡之情。
4. 试着解决自己的疑问，说说对“月是故乡明”的感受。
5. 读一读思乡的诗文，并积累。
（三）课后作业
课后练一练：
1.判断下列加点字读音的对错，正确的打“√”，错误的在“ ”上改正过来。
浩渺miǎo 万顷qínɡ
点缀zhui 旖旎ni
萌动menɡ 瑞士ruì
无垠yín 篝火ɡou
2. 课文综合回顾。
在 的瑞士莱茫湖上，在 的非洲大沙漠中，在的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
（1）读选文，在“ ”上填出恰当的词语。
（2）作者 次提到月亮，有 月亮，有 月亮。可作者难以忘怀的是 月亮。从文章中 可以看出。
*《梅花魂》学习内容（1课时）：
（一）课前预习：
1. 读两遍课文，圈出生字，自主学习字词。
（1）会读、会认“葬、腮、玷、秉、飕、撩、侨、眷”8个生字。
（2）画出本课的生词并查字典理解词义。
2. 用批注的方式写出自己的理解及疑问。
3. 搜集作者的背景资料。
（二）学习内容
1. 朗读课文，把课文读通读顺。
2. 结合课文内容与查找到的背景材料，了解题目的含义，知道“魂”指的是精神。
3. 默读课文，思考课文写了外祖父的哪几件事，并简要概括。
4. 边读边画出感受深刻的句子，说说作者如何表达出外祖父对祖国无限眷恋之情。
5. 再读课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压“的品格。
（三）课后作业
课后练一练：
读下列词语读音错误的一项是（ ）。
A. yōu fānɡ幽芳 xùn chì训斥
B. zhān wū玷污 xi hɑn希罕
C. shǒu juàn手绢 huá qiáo华侨
D.juàn liàn眷恋 bǐng xìnɡ秉性
2. 阅读课内片段，完成练习。
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
(1)思考选文的层意，用“｜”把语断分为四层。
(2)选择句意，在括号里画“√”。
① 她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )
B.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )
C.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )
②一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
A.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )
C.外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )
3.“气节”在课文中是的意思
习作《那一刻，我长大了》1课时
1. 回忆自己的成长历程，思考有没有某一个瞬间、某一件事让你突然觉得自己长大了？
2. 对比回忆出的事例，筛选出最能体现自己长大了的典型事例。
3. 按类别思考自己在哪些地方看出自己在那一刻长大了。
（1）品德方面
（2）学习方面
（3）能力方面
（4）友情方面
4. 回忆细节，下笔一口气成文。
5. 写完后读一读，边读边修改。
同学们，语文园地非常重要哦，里面涉及到的知识点一定要仔细琢磨，回到前面的课文中再看一看，想一想，梳理梳理，力争把所学的转化为能力。也可以找来相似的练习来检验一下自己是否已经掌握相关内容。
学习目标：
《语文园地》2课时
1. 通过交流，梳理总结本单元的学习方法与重点，更好更快地掌握文章内容，体会文章情感。
2.学习描绘情景的方法，学会更直观地描写情景；掌握通过两种事物的对比，突出表现其中一种事物的方法。
3.学习积累《游子吟》。
课后练一练：
1.判断下列说法的对错，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
（1）“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！”这句话在结构上与课文第一句呼应，表达了浓浓的思乡之情。（ ）
（2）“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。”这句话字里含间写出了在童年的作者眼中一切都是美好的，表达了作者对童年生活的怀念之情。（ ）
（3）“我的小月亮,我永远忘不掉你！”让我们感受到作者对故乡深深怀念之情。（ ）
（4）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。说明黄瓜长势喜人。（ ）
2.品读句子，完成练习。
在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万倾的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
作者心爱的 和广阔世界的 实际是一样明亮的。但作者进行了 ，这样写更能表达作者对家乡的 之情。
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第一、二单元预学建议
六年级下册
一、单元预学目标：
1.掌握本单元课文中的生字、新词。
2.有感情地朗读课文，会背诵、默写古诗《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。
3.自读课文，理解课文主要内容，体会作者所表达的思想感情。
4.阅读课文时，体会课文的写法，能分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，为什么要这样写。
5.学会在习作中抓住重点写，并写出特点。
二、预学内容及课时安排
1.预学《北京的春节》两课时，
2. 预学《《腊八粥》》两课时
3. 预学《古诗三首》3课时
4. 预学《藏戏》两课时
5. 预学“语文园地《交流平台》《词句段运用》”1课时
6. 自主习作《家乡的习俗》两课时
三、具体预学内容《北京的春节》预学内容（两课时）
（一）课前预习：
1.搜集了资料，了解作者老舍和北京人是怎样过春节的。
2.把课文读两遍，划出课文中的生字新词：
（1）认写生字：醋、饺、拌、擦、眨、宵、燃、戚、旦、贩、摊、轿、骆、驼、浒
（2）会写新词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外
3.阅读并思考：课文主要写了哪些内容，作者是怎样写北京的春节的？
（二）自学内容：
1.朗读课文，把课文读通读顺读流利。
2.默读课文，说一说：课文按照怎样的顺序写，主要写了什么？给你印象最深的是什么？
3.再读课文，说一说：课文哪些部分写得详细、哪些部分写得简略，作者为什么要这样写。
4.细读课文第3、6、9、10、11自然段，
（1）说一说：这些段落主要写了什么，是怎样写的；
（2）找出段中关键词语，说说你从中体会到北京的春节有什么特点？
（三）作业：
1. 写生字，抄写课文的新词。
2．阅读斯妤《除夕》，再读《北京的春节》，比较下两篇文章在写法上有什么相同点与不同点。
《腊八粥》预学内容（两课时）
（一）课文预习：
1.搜集资料，了解作者沈从文和腊八粥。
2.把课文读两遍，划出课文中的生字新词：
（1）认写生字：腊、粥、腻、栗、咽、匙 、灌、搅、稠、嘟、熬、褐、缸、脏、筷
（2）会写新词：糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解释、腊肉
3.阅读并思考：课文主要写了哪些内容，哪一内容给你留下印像最深刻？
（二）自学内容：
1.朗读课文，把课文读通读顺读流利
2.默读课文，说一说：课文主要写了哪两件事？给你留下印像最深刻是什么内容，为什么？
3.再读课文，说一说：课文哪些地方写得详细、哪些部分写得简略，想一想作者这样写的好处。
4.细读课文，说一说：作者主要是怎样写等粥、喝粥的？找出文中细节描写的语句，并说说这些细节描写有什么作用。
（三）小练笔：仿照课文的第1自然段，写一种你最喜爱的食物。
（四）作业：
1.写生字，抄写课文的新词。
2．阅读冰心的《腊八粥》，再读课文《腊八粥》，比较一下这两篇文章在写法上有什么相同点与不同点。
《古诗三首》预学内容（三课时）
（一）课前预习：
1.搜集资料，了解诗人韩翃、王建，了解寒食节、中秋节
2.把三首诗各读3遍，认写生字：宫、侯、素、章、盈、脉、栖、鸦
3.阅读并思考：三首诗分别写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
（二）自学内容：
学习第一首古诗《寒食》
1.朗读课文
2.对照注释，说说每句诗的意思。
3.品读诗句，想象画面，体会作者表达的思感情。
4.有感情地朗读课文
5.背诵《寒食》。学习古诗《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
6.用同样方法自读两首古诗
7.比读三首古诗，说说三首诗各写了哪些传统节日和习俗，分别表达作者怎样的思想感情。
（三）作业：
1.写生字。
2.背诵默写三首诗，朗读背诵《长歌行》。
3搜集资料，了解一下，我国还有哪些传统习俗。
《藏戏》预学内容（两课时）
（一）课前预习：
1.搜集资料，了解《藏戏》的特点
2.把课文读两遍，认读词语：传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲
3.阅读并思考：藏戏是怎样形成的，有什么特色。
（二）自学内容：
1.朗读课文，把课文读通读顺读流利
2.默读课文，说一说：藏戏有什么特点，是怎么形成的？
3.再读课文，说一说：课文从哪几方面写藏戏的？运用了哪些方法来说明藏戏特点的？
4.练笔：运用《藏戏》中学到的写作方法，介绍一种你家乡的戏剧，如《闽剧》《越剧》《昆曲》等，如果不太了解的话，可以先问问父母或家中的老人，也可以上网查找资料，了解后再习作。
习作《家乡的习俗》（两课时）
一、先想一想家乡有哪些习俗，再搜集一下相关资料，了解一下家乡这一习俗有什么特点。
二、阅读习作例文《家乡的习俗》，想一想，作者是怎样介绍家乡的习俗的。
三、动手写之前，先想想你会怎么介绍家乡的这一习俗，再列一个写作提纲。
四、以《家乡的习俗》为题，动笔作文。
五、写好后先读一读自己的习作，看看是不是写清楚了家乡习俗的特点，是不是写了自己对家乡习俗的体验、感受、看法，也可以征求一下家长的意见，再作修改。
习作例文：
家乡的习俗
虽然现在很少地方保持着原有的习俗，但我的家乡金华还保持着端午和元宵灯会的习俗。
其实，可以说金华的端午节已经不像以前那样了，金华的端午节是不完整的。以前正版的端午节在端午节前几天，家家户户都要在门上、灶头及床上悬挂菖蒲、艾草，认为菖蒲、艾草可以驱鬼辟邪。还有流行的挂香包、推端午船驱五鬼、“驱蚊虫娘”这些独特的习俗现在都落空了。
另一个就是金华最具特色的民间艺术娱乐活动，人们通过迎灯以示驱邪除瘟，去灾祈福，求五谷丰登 人畜平安 旧时灯会都在元宵举行，因此，元宵节又称"灯节" 一般于农历正月初十起灯，廿日散灯，十四、十五、十六三日最兴 。
金华灯彩品目繁多，造形千奇百妍，绚丽多姿 龙灯是灯会的主灯，龙灯中最有代表性的数 "桥灯" 一般均有百余桥 一节为一桥 ，长者数百桥，甚至千余桥 桥灯分"龙头"和"灯桥"两部分 龙头下托以木板，上建支架，以竹箴扎于板架，成棘龙形状 外校棉纸，描以彩色龙磷 云彩 腮挑龙须，嘴衔龙珠，四支擎有各种彩灯，背上插旌旗数面，上悬"天灯"，下挂"地灯"，制作极为精细 灯内燃点蜡烛，色 彩鲜艳夺目 灯桥下托木板，每板长2 3米，阔18厘米，厚5厘米，板两头各有一孔，间距70厘米，用以接灯 板上设有灯架，每板两枝 龙尾是最末一桥，呈龙尾巴形状，披以绸缎彩虹 迎桥灯主要阵式有："钦索箍" "肚里滚" "青蛇溜" "麦饼挑" "荷花旋" "剪刀股 " "双开门" "绕房柱"等极为精彩 惊险。
金华也是改变的城市，希望越该越好，日新月异。
语文园地《交流平台》《词句段运用》预学内容（一课时）
一、默读《交流平台》，先说说你读懂了什么，再说说写文章的时候为什么要详写、略读；再说说读文章的时候，分清主次有什么作用。
二、默读梁实秋的《过年》，说说文章详写、略写了什么，为什么要这样写。
三、读句子，说说你有什么发现。1.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
过年
梁实秋
我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼卢喝雉，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰:“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。“姑娘爱花小子要炮……”我却怕那麻雷子、二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送?年夜饭照例是特别丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味;大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较地受欢迎。除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃?胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。
初一特别起得早，梳小辫儿，换新衣裳，大棉袄加上一件新蓝布罩袍、黑马褂、灰鼠绒绿鼻脸儿的靴子。见人就得请安，口说:“新喜。”日上三竿，骡子轿车已经套好，跟班的捧着拜匣，奉命到几家最亲近的人家拜年去也。如果运气好，人家“挡驾”，最好不过，递进一张帖子，掉头就走。否则一声“请”，便得升堂入室，至少要朝上磕三个头，才算礼成。这个差事我当过好几次，从心坎儿觉得窝囊。
来源：福州市鼓楼区教师进修学校
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